甘肃省临洮县康家集初中七年级音乐：青春友谊圆舞曲 教案教案1000字.docx

甘肃省临洮县康家集初中七年级音乐：青春友谊圆舞曲教案教案1000字

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级音乐教材中的《青春友谊圆舞曲》。这首歌曲以青春为主题，通过优美的旋律和富有感染力的歌词，表达了青少年时期珍贵的友谊和美好的回忆。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了音乐的基础知识，包括音高、节奏、音色等，能够理解和欣赏音乐作品。

2.学生已经接触过一些流行音乐和经典歌曲，对音乐有一定的感性认识和审美能力。

3.学生正处于青少年时期，对友谊和青春生活有深刻的体验和感受，能够理解和共鸣歌曲所表达的情感。

核心素养目标

1.审美感知：通过欣赏和演唱《青春友谊圆舞曲》，培养学生的音乐审美感知能力，使他们能够理解和欣赏音乐的旋律、节奏和音色等元素。

2.艺术表现：通过参与音乐活动的实践，如合唱、舞蹈等，培养学生的艺术表现能力，使他们能够在音乐中表达自己的情感和理解。

3.文化理解：通过了解歌曲的创作背景和文化意义，培养学生的文化理解能力，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的音乐艺术。

4.创新思维：通过音乐创作和演奏的实践，培养学生的创新思维能力，使他们能够运用音乐元素进行创新表达和创作。

5.合作交流：通过音乐活动的合作实践，培养学生的合作交流能力，使他们能够与他人合作完成音乐作品，并在交流中增进理解和友谊。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过音乐的基础知识，如音高、节奏、音色等，能够理解和欣赏音乐作品。此外，学生已经接触过一些流行音乐和经典歌曲，对音乐有一定的感性认识和审美能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有一定的兴趣，喜欢参与音乐活动，如合唱、舞蹈等。学生的音乐学习能力因人而异，有的学生具有较强的音乐天赋和表现力，有的学生需要更多的指导和练习。学生的学习风格也各有不同，有的学生喜欢独立学习和思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《青春友谊圆舞曲》时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对歌曲的旋律和节奏的把握可能不够准确，需要通过多次练习和教师的指导来提高。

-对歌曲的情感表达可能不够深入，需要通过教师的讲解和示范来理解歌曲的情感内涵。

-在合唱或舞蹈等音乐活动中，可能需要克服自己的害羞或紧张情绪，需要通过教师的鼓励和同学的帮助来提升自信。

-对歌曲的文化背景和创作意义可能不够了解，需要通过教师的讲解和资料查阅来加深理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师通过演唱和演奏《青春友谊圆舞曲》，为学生提供直观的示范，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律、节奏和音色等要素。

（2）互动教学法：教师组织学生进行合唱、舞蹈等音乐活动，鼓励学生积极参与，通过实践来提高音乐表现能力和合作交流能力。

（3）情境教学法：教师通过讲述歌曲的创作背景和文化意义，创设情境，引导学生理解和感受歌曲所表达的情感和意境。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《青春友谊圆舞曲》的音频和视频，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。

（2）音乐软件：使用音乐软件进行音乐创作和演奏的实践，激发学生的创新思维和艺术表现能力。

（3）教学课件：制作教学课件，展示歌曲的旋律、节奏和音色等要素，帮助学生直观地学习和理解音乐知识。

（4）分组讨论：将学生分成小组，进行分组讨论和合作，培养学生的合作交流能力和团队协作能力。

（5）网络资源：利用网络资源，提供更多关于《青春友谊圆舞曲》的创作背景和文化意义的资料，拓展学生的知识面和视野。

教学流程

一、导入新课

（200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青春友谊圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与友谊相关的难忘时刻？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《青春友谊圆舞曲》所表达的情感和意境。

二、新课讲授

（300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《青春友谊圆舞曲》的基本概念。这首歌是……（详细解释概念）。它是青少年时期珍贵的友谊和美好的回忆的象征。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《青春友谊圆舞曲》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解青少年时期的友谊和青春生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏的把握，以及歌曲的情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

（300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《青春友谊圆舞曲》相关的实际问题。

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