Module 8 Unit1 We‘re going to visit Hainan.（教学设计）外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module8Unit1We‘regoingtovisitHainan.（教学设计）外研版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Module8Unit1WeregoingtovisitHainan，这是外研版（三起）英语四年级上册的课程。本节课的主要目标是让学生能够理解和运用有关计划旅行的词汇和句子，如visit，goto，onvacation，inourcountry等。同时，通过学习本节课，学生能够理解和运用简单的将来时态句子，如WeregoingtovisitHainan.，并能够用Imgoingtodosomething.来表达自己的计划。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的词汇和句型，如visit，goto，inourcountry等，以及已经掌握了基本的将来时态句子，如Imgoingtodosomething.。通过本节课的学习，学生能够将这些已有的知识与新的知识相结合，从而更好地理解和运用相关的词汇和句型。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力和思维品质。通过学习本节课，学生能够理解和运用有关计划旅行的词汇和句子，如visit，goto，onvacation，inourcountry等，同时能够理解和运用简单的将来时态句子，如WeregoingtovisitHainan.，并能够用Imgoingtodosomething.来表达自己的计划。此外，通过学习本节课，学生能够提高自己的语言运用能力，能够用英语表达自己的计划和想法，同时能够提高自己的思维品质，能够用英语思考和表达自己的观点。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和运用有关计划旅行的词汇和句子，如visit，goto，onvacation，inourcountry等。

2.理解和运用简单的将来时态句子，如WeregoingtovisitHainan.，并能够用Imgoingtodosomething.来表达自己的计划。

难点：

1.学生可能不熟悉有关计划旅行的词汇和句型，需要通过实例和语境来理解和运用。

2.学生可能对将来时态句子结构不够熟练，需要通过练习和应用来掌握。

解决办法：

1.采用实例和语境教学，通过展示实际的旅行计划和对话，帮助学生理解和运用相关词汇和句子。

2.通过练习和应用，让学生在实际中运用将来时态句子，增强理解和熟练度。

3.提供充足的练习机会，让学生在实际中运用所学知识，通过反馈和指导，帮助学生克服难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标是通过学习有关计划旅行的词汇和句子，以及简单的将来时态句子，提高学生的语言能力和思维品质。考虑到学习者是四年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，但仍然需要通过实例和语境来理解和运用相关词汇和句子。因此，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟旅行的场景，使用所学词汇和句子进行对话。

-实验：学生将进行一个关于计划旅行的实验，通过实际操作来加深对相关词汇和句子的理解和运用。

-游戏：学生将参与一个关于计划旅行的游戏，通过游戏来复习和巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了更好地支持教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：使用PPT展示相关的词汇和句子，以及旅行的场景和图片，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放一些关于旅行的视频，让学生通过观看视频来感受和运用所学知识。

-在线工具：使用在线工具，如词汇卡片和学习软件，帮助学生进行自主学习和复习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保课堂的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习新课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新