2024学年小学传递正能量消除恶习现象班会教学设计.docx

2024学年小学传递正能量消除恶习现象班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

《2024学年小学传递正能量消除恶习现象班会教学设计》

教材章节：道德与法治四年级下册第三单元《预防不良行为和违法犯罪》

课程内容：

1.不良行为的危害和影响；

2.传递正能量的意义和方法；

3.消除恶习的具体措施和行动。

教学目标：

1.让学生了解不良行为的危害，认识到预防不良行为的重要性；

2.引导学生树立正确的价值观，传递正能量；

3.帮助学生找到消除恶习的方法，培养良好的行为习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治素养、公民素养和自我管理素养。通过学习不良行为的危害和影响，提高学生的道德素养，使其能够自觉遵守社会规范，传递正能量；通过学习传递正能量的意义和方法，提高学生的法治素养和公民素养，使其能够积极参与社会建设，维护社会和谐稳定；通过学习消除恶习的具体措施和行动，提高学生的自我管理素养，使其能够自觉控制自己的行为，培养良好的行为习惯。

教学难点与重点

一、教学内容

教材章节：道德与法治四年级下册第三单元《预防不良行为和违法犯罪》

课程内容：

1.不良行为的危害和影响；

2.传递正能量的意义和方法；

3.消除恶习的具体措施和行动。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治素养、公民素养和自我管理素养。通过学习不良行为的危害和影响，提高学生的道德素养，使其能够自觉遵守社会规范，传递正能量；通过学习传递正能量的意义和方法，提高学生的法治素养和公民素养，使其能够积极参与社会建设，维护社会和谐稳定；通过学习消除恶习的具体措施和行动，提高学生的自我管理素养，使其能够自觉控制自己的行为，培养良好的行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解不良行为的危害，认识到预防不良行为的重要性。通过学习，学生能够掌握传递正能量的意义和方法，并能够找到消除恶习的具体措施和行动。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解不良行为的危害和影响。

-掌握传递正能量的方法和技巧。

-制定消除恶习的具体行动计划。

为了帮助学生理解不良行为的危害和影响，教师可以提供具体的事例，让学生通过案例分析，深刻理解不良行为的后果。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们对于传递正能量的方法和技巧的看法，以促进学生之间的互动和交流。最后，教师可以引导学生制定个人的消除恶习行动计划，并提供相应的支持和指导，以帮助他们克服恶习，培养良好的行为习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

-课程平台：道德与法治教学课件、教学视频、教学案例等。

-信息化资源：网络资源、在线教育平台、教育APP等。

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂互动等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传递正能量消除恶习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是正能量吗？它与我们的行为习惯有什么关系？”

展示一些关于传递正能量和消除恶习的图片或视频片段，让学生初步感受正能量的魅力和消除恶习的重要性。

简短介绍传递正能量和消除恶习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传递正能量和消除恶习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传递正能量和消除恶习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解传递正能量和消除恶习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍传递正能量和消除恶习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.传递正能量和消除恶习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传递正能量和消除恶习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传递正能量和消除恶习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传递正能量和消除恶习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传递正能量和消除恶习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论传递正能量和消除恶习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传递正能量和消除恶习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传递正能量和消除恶习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互