花城版音乐九年级上册第2单元《打支山歌过横排》教学设计教案1000字.docx

花城版音乐九年级上册第2单元《打支山歌过横排》教学设计教案1000字

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是花城版音乐九年级上册第2单元《打支山歌过横排》的歌曲学习。歌曲《打支山歌过横排》是一首具有浓郁地方特色的山歌，歌词描绘了我国南方山区人民的生产生活场景，歌曲旋律优美，节奏明快，富有浓厚的民族风情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了基础的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生已经接触过一些民族音乐，对本节课的歌曲风格有一定的了解和认识。

3.学生已经具备了一定的歌唱技巧和表演能力，能够更好地理解和表现歌曲。

4.学生已经了解了我国南方山区的地理环境和风土人情，对歌曲中的生活场景有一定的共鸣。

二、核心素养目标

1.音乐鉴赏能力：学生能够欣赏和理解歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并能够表达自己的感受和理解。

2.音乐表现能力：学生能够准确地演唱歌曲，并能够通过身体语言和面部表情来表现歌曲的情感和风格。

3.文化理解能力：学生能够理解歌曲所反映的我国南方山区的文化背景和风土人情，并能够尊重和欣赏不同的文化传统。

4.创新思维能力：学生能够通过自己的创造力和想象力，对歌曲进行改编和创新，以展现自己的个性和风格。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习歌曲《打支山歌过横排》。通过学习，学生需要掌握以下几个重点：

（1）歌曲的旋律和节奏：学生需要能够准确地演唱歌曲，并理解歌曲的旋律和节奏特点。

（2）歌曲的情感表达：学生需要能够理解歌曲所表达的情感，并通过身体语言和面部表情来表现这些情感。

（3）歌曲的文化背景：学生需要能够了解歌曲所反映的我国南方山区的文化背景和风土人情。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下几个难点：

（1）歌曲的旋律和节奏：对于一些学生来说，理解和掌握歌曲的旋律和节奏可能会有一定的难度，特别是对于那些音乐基础较弱的学生。

（2）歌曲的情感表达：学生可能需要一些指导来更好地理解和表达歌曲的情感，这可能需要教师通过示范和引导来帮助学生。

（3）歌曲的文化背景：对于一些学生来说，理解歌曲所反映的我国南方山区的文化背景和风土人情可能会有所困难，这可能需要教师通过提供一些背景信息和解释来帮助学生。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）提供示范和指导：教师可以通过示范和指导来帮助学生理解和掌握歌曲的旋律和节奏，以及情感表达。

（2）提供背景信息和解释：教师可以通过提供一些背景信息和解释来帮助学生理解歌曲所反映的我国南方山区的文化背景和风土人情。

（3）采用互动和参与式教学：教师可以鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论和合作学习来加深对歌曲的理解和掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《打支山歌过横排》。教材应包括歌曲的歌词、旋律和节奏标记、以及相关的音乐理论知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解歌曲的文化背景和风土人情。例如，可以准备一些描绘我国南方山区的风景图片，以及一些当地山歌的视频，让学生在视觉和听觉上更好地感受歌曲所描绘的场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的参与和互动。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。同时，也可以在教室的一角设置一个展示区，用来展示学生的作品和学习成果。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体投影仪等，以确保教学过程的顺利进行。同时，也可以准备一些教学道具，如音乐乐器，如吉他、钢琴等，让学生在课堂上进行实际操作和体验。

五、教学流程

一、导入新课

在课程开始时，我会向学生介绍本节课的主题《打支山歌过横排》。我会通过提出一个问题来引起学生的兴趣：“同学们，你们是否曾经听到过山歌？你们对山歌有什么印象？”这个问题将引导学生思考并激发他们对学习本节课的兴趣。

二、新课讲授

1.理论介绍：我会向学生介绍歌曲《打支山歌过横排》的基本概念，如旋律、节奏和情感表达。我会通过详细的解释，让学生理解这些概念的重要性。

2.案例分析：我会提供一些歌曲《打支山歌过横排》的例子，让学生通过聆听和分析，了解歌曲的情感表达和风格特点。

3.重点难点解析：我会特别强调歌曲的旋律和节奏，以及情感表达的难点。我会通过举例和比较，帮助学生理解这些难点。

三、实践活动

1.分组讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论与歌曲《打支山歌过横排》相关的实际问题，如歌曲的情感表达和风格特点。

2.实验操作：我会组织学生进行一个简单的实验操作，如模仿歌曲的