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第20课《肥皂泡》（第一课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：第20课《肥皂泡》（第一课时）

2.教学年级和班级：三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

3.授课时间：2022年5月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.知识与技能：通过学习《肥皂泡》这篇课文，使学生掌握作者观察肥皂泡的方法，能够用恰当的词语描述肥皂泡的颜色、形状和变化。

2.过程与方法：培养学生通过观察、联想和想象等思维方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：通过课文的学习，使学生感受到作者对肥皂泡的喜爱之情，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，培养对美好事物的欣赏能力。

三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.重点：理解课文《肥皂泡》的内容，掌握作者观察肥皂泡的方法，用恰当的词语描述肥皂泡的颜色、形状和变化。

2.难点：通过观察、联想和想象等思维方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。

解决办法：

1.对于重点内容，通过朗读课文，让学生跟读，体会作者观察肥皂泡的方法，并让学生用自己的话复述课文内容，加深理解。

2.针对难点，设计问题引导学生进行观察、联想和想象，例如让学生想象肥皂泡在阳光下的样子，或者让学生用自己的话描述肥皂泡的变化过程，从而提高阅读理解能力。

突破策略：

1.通过小组讨论，让学生互相交流观察肥皂泡的方法和描述肥皂泡的词语，促进学生之间的交流和合作。

2.运用多媒体教学资源，展示肥皂泡的图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.设计课堂实践活动，让学生动手制作肥皂泡，亲身体验肥皂泡的变化，增强学生的实践操作能力和观察能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解肥皂泡的特点和变化过程。

-讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享观察肥皂泡的方法和描述肥皂泡的词语。

-案例研究：分析课文中的具体例子，让学生了解作者是如何观察和描述肥皂泡的。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演作者的角色，通过表演来展示观察肥皂泡的方法和描述肥皂泡的词语。

-实验：组织学生进行肥皂泡实验，让他们亲身体验肥皂泡的变化过程，并用自己的话描述。

-游戏：设计一个肥皂泡游戏，让学生通过游戏来加深对肥皂泡颜色、形状和变化的理解。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作PPT展示肥皂泡的颜色、形状和变化，帮助学生更直观地理解课文内容。

-视频：播放肥皂泡实验的视频，让学生观察肥皂泡在不同条件下的变化。

-在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生模拟肥皂泡实验，增加互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课

目标：引起学生对《肥皂泡》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过肥皂泡吗？它们是什么样子的？”

展示一些关于肥皂泡的图片或视频片段，让学生初步感受肥皂泡的魅力或特点。

简短介绍肥皂泡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《肥皂泡》基础知识讲解

目标：让学生了解肥皂泡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解肥皂泡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍肥皂泡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《肥皂泡》案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解肥皂泡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的肥皂泡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解肥皂泡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用肥皂泡解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论肥皂泡的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与肥皂泡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对肥皂泡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

目标：回顾本节课的主要内容，强调肥皂泡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括肥皂泡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调肥皂泡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用肥皂泡。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于肥皂泡的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《