乘车（连加、连减和加减混合运算）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版.docx

乘车（连加、连减和加减混合运算）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是乘车（连加、连减和加减混合运算），属于2023-2024学年一年级上册数学北师大版第3单元“加法和减法”的第2课时。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了10以内的数字和相应的加减法运算，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在生活中已经有过乘车的经验，对乘车情境有一定的了解，可以更好地理解和掌握乘车中的连加、连减和加减混合运算。

3.本节课的教学内容与学生的已有知识和生活经验紧密相连，有助于学生更好地理解和掌握加减混合运算。

核心素养目标

1.运用连加、连减和加减混合运算解决实际问题，培养数学运算能力。

2.在乘车情境中理解并运用加减混合运算，提升数学应用能力。

3.通过观察、分析和解决问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。

4.在小组合作中，学会与他人交流和分享，培养团队协作能力。

5.在解决问题过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了10以内的数字和相应的加减法运算，这是学习本节课的基础。此外，学生在日常生活中也有过乘车的经验，对乘车情境有一定的了解，这有助于他们更好地理解和掌握乘车中的连加、连减和加减混合运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生活中的事物充满好奇，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习本节课时，学生可以通过观察、分析和解决问题来提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。同时，学生在学习过程中喜欢与同伴交流和分享，这有助于他们提高团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解和掌握连加、连减和加减混合运算的运算规则；

（2）将乘车的实际情境与数学运算结合起来，解决实际问题；

（3）在小组合作中，如何与他人有效沟通和协作。

为帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要设计有针对性的教学活动和练习，引导学生积极参与，提高他们的数学运算能力和解决实际问题的能力。同时，教师还要鼓励学生与他人交流和分享，培养他们的团队协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设乘车情境，让学生在实际生活中感受数学的应用，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握连加、连减和加减混合运算的运算规则，提高学生的参与度和学习效果。

（3）小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内交流和分享自己的解题思路和经验，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示乘车情境，直观地呈现连加、连减和加减混合运算的过程，帮助学生理解和掌握运算规则。

（2）教学软件：运用数学教学软件，设计相关的练习题目，让学生在软件上进行操作和练习，提高学生的运算能力和解决实际问题的能力。

（3）实物教学：准备实物模型或教具，让学生通过观察和操作实物，更好地理解和掌握乘车中的连加、连减和加减混合运算。

（4）互动教学：利用互动教学平台，让学生在课堂上进行实时提问和回答，教师及时解答学生的疑问，提高教学效果和学生的学习积极性。

（5）微课教学：制作微课视频，让学生在课后进行自主学习，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课：同学们，今天我们将要学习的是《乘车（连加、连减和加减混合运算）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过乘车的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘车中的连加、连减和加减混合运算的奥秘。

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解乘车（连加、连减和加减混合运算）的基本概念。乘车（连加、连减和加减混合运算）是指在乘车过程中，我们需要进行连续的加减运算来计算票价和找零等。它是数学运算中的一种重要类型，也是我们在日常生活中经常会遇到的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乘车（连加、连减和加减混合运算）在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，小明乘坐公交车，票价是1元，他给了司机5元，司机需要找给他4元。这里就涉及到了连续的加减运算。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调连加、连减和加减混合运算的运算规则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会通过实际例子来解释如何进行连加、连减和加减混合运算。

三、实践活动：

1.分组讨