第二单元 缤纷舞曲 彝族舞曲 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字.docx

第二单元缤纷舞曲彝族舞曲教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字

一、课程基本信息

1.课程名称：第二单元缤纷舞曲彝族舞曲

2.教学年级和班级：初中音乐七年级上册

3.授课时间：2023年10月10日上午第1节

4.教学时数：45分钟

5.课程目标：通过本节课的学习，让学生了解彝族舞曲的特点，掌握基本的舞蹈动作，培养学生的音乐素养和舞蹈能力。

6.教学重点：彝族舞曲的特点、基本舞蹈动作

7.教学难点：彝族舞曲的节奏感和舞蹈动作的掌握

8.教学方法：讲解法、示范法、实践法

9.教学准备：多媒体课件、舞蹈道具、音响设备

10.教学过程：

（1）导入新课（5分钟）

（2）讲解彝族舞曲的特点（10分钟）

讲解彝族舞曲的节奏、旋律、音色等特点，让学生对彝族舞曲有更深入的了解。

（3）示范基本舞蹈动作（15分钟）

教师示范彝族舞曲的基本舞蹈动作，讲解动作要领，让学生跟随教师一起练习。

（4）学生实践（10分钟）

学生分组进行舞蹈实践，教师巡回指导，帮助学生纠正动作。

（5）总结与拓展（5分钟）

（6）作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生课后练习彝族舞曲的基本舞蹈动作，为下节课的学习做好准备。

二、核心素养目标

三、学情分析

七年级的学生正处于青春发育期，他们对音乐和舞蹈有浓厚的兴趣，但音乐素养和舞蹈能力参差不齐。在知识方面，他们对彝族舞曲的了解有限，需要通过本节课的学习来加深认识。在能力方面，部分学生能够跟随教师的示范进行舞蹈动作的学习，而部分学生则需要更多的指导和练习。在素质方面，学生们的音乐和舞蹈审美能力有待提高，通过本节课的学习，可以培养他们的审美情趣和音乐素养。

在行为习惯方面，学生们对音乐和舞蹈的学习态度积极，但部分学生可能缺乏耐心和毅力，需要在教师的引导下逐步培养良好的学习习惯。他们的学习态度和行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人音版初中音乐七年级上册，学生需提前预习教材内容，了解彝族舞曲的相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地了解彝族舞曲的特点，教师可以准备彝族舞曲的音频资料，让学生通过听觉感受彝族舞曲的魅力。此外，教师还可以准备彝族舞曲的舞蹈视频，让学生通过观看舞蹈视频，学习彝族舞曲的基本舞蹈动作。

3.实验器材：由于本节课主要涉及舞蹈学习，因此不需要实验器材。但为了保证舞蹈实践的顺利进行，教师需提前检查音响设备、舞蹈道具等，确保设备的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以将教室分为两个区域：一是舞蹈实践区，学生在此区域进行舞蹈实践；二是观看学习区，学生在此区域观看舞蹈视频，学习舞蹈动作。通过合理的教室布置，为学生创造一个良好的学习环境。

5.其他资源：为了拓展学生的音乐素养，教师可以推荐一些与彝族舞曲相关的书籍、音乐作品等，供学生课后自学。此外，教师还可以利用网络资源，为学生提供更多彝族舞曲的学习资料，方便学生进行课后拓展学习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是彝族舞曲这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏舞蹈表演的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彝族舞曲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解彝族舞曲的基本概念。彝族舞曲是彝族人民在节日、庆典等场合跳的一种民族舞蹈，它具有独特的节奏、旋律和音色。了解彝族舞曲的特点，对学习舞蹈动作至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了彝族舞曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解民族舞蹈文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调彝族舞曲的节奏感和舞蹈动作的掌握。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彝族舞曲相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈实践。这个操作将演示彝族舞曲的基本舞蹈动作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈实践的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“彝族舞曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我