2024学年小学着装要舒适保证身体健康班会教学设计.docx

2024学年小学着装要舒适保证身体健康班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版四年级下册的《道德与法治》第四单元“健康生活”中的第一课时“着装要舒适”。在教学过程中，我们将通过以下几个方面进行展开：

1.着装的基本要求：让学生了解着装的基本要求，包括整洁、得体、舒适等。

2.着装与身体健康的关系：通过讲解，让学生明白着装与身体健康的密切关系，着装舒适可以保证身体健康。

3.着装的选择：引导学生学会根据自己的身体状况、活动场合等因素选择合适的着装。

4.着装的搭配：教给学生一些基本的着装搭配技巧，使他们在着装时更加得体。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在生活中已经有了一定的着装经验，对整洁、得体等基本要求有一定的了解。

2.学生在之前的课程中已经学习了有关身体健康的知识，对身体健康的重要性有了一定的认识。

3.学生在日常生活中已经接触到了一些基本的着装搭配，对搭配技巧有一定的了解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行设定：

1.培养学生的健康意识：通过学习着装与身体健康的关系，使学生认识到着装舒适对身体健康的重要性，从而在日常生活中注重自己的着装选择，养成良好的着装习惯。

2.提高学生的审美素养：通过学习着装的搭配技巧，使学生能够根据自己的特点和场合选择合适的着装，提高自己的审美素养，展现自己的个性魅力。

3.培养学生的自我管理能力：引导学生学会根据自己的身体状况、活动场合等因素选择合适的着装，培养学生的自我管理能力，使他们在日常生活中更加注重自己的形象和行为。

4.培养学生的社会适应能力：通过学习着装的基本要求和搭配技巧，使学生能够在不同的场合中展现出得体的形象，提高自己的社会适应能力，更好地融入社会。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是着装的基本要求、着装与身体健康的关系、着装的选择以及着装的搭配。

（1）着装的基本要求：着装要整洁、得体、舒适。教师需要通过实例讲解，使学生明确着装的基本要求，并在日常生活中注重自己的着装选择。

（2）着装与身体健康的关系：教师需要通过讲解，使学生明白着装舒适对身体健康的重要性，并引导学生在生活中选择舒适的着装。

（3）着装的选择：教师需要通过实例讲解，使学生学会根据自己的身体状况、活动场合等因素选择合适的着装。

（4）着装的搭配：教师需要通过实例讲解，教给学生一些基本的着装搭配技巧，使他们在着装时更加得体。

2.教学难点

本节课的难点是使学生理解着装与身体健康的关系，以及如何根据自己的特点和场合选择合适的着装。

（1）着装与身体健康的关系：学生可能难以理解着装舒适对身体健康的重要性，教师需要通过实例讲解，使学生明白舒适着装对身体健康的影响。

（2）着装的选择：学生可能难以根据自己的特点和场合选择合适的着装，教师需要通过实例讲解，教给学生一些基本的着装搭配技巧，使他们在着装时更加得体。

教师需要通过实例讲解，使学生明确着装的基本要求，并在日常生活中注重自己的着装选择。通过实例讲解，使学生明白着装舒适对身体健康的重要性，并引导学生在生活中选择舒适的着装。通过实例讲解，使学生学会根据自己的身体状况、活动场合等因素选择合适的着装。通过实例讲解，教给学生一些基本的着装搭配技巧，使他们在着装时更加得体。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解，使学生了解着装的基本要求、着装与身体健康的关系、着装的选择以及着装的搭配。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的着装经验，并讨论如何根据自己的特点和场合选择合适的着装。

（3）案例研究法：教师提供一些具体的着装案例，让学生分析案例中的人物是如何根据场合选择合适的着装的，并从中学习搭配技巧。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演不同的角色，如学生、教师、家长等，模拟不同的场景，让学生在实际操作中学习如何根据场合选择合适的着装。

（2）实验：教师组织学生进行实验活动，如让学生尝试不同的着装搭配，并评价搭配的效果，从中学习搭配技巧。

（3）游戏：教师设计一些与着装相关的游戏，如“着装搭配大赛”，让学生在游戏中学习搭配技巧，提高自己的审美素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示一些着装的图片和搭配案例，帮助学生直观地理解着装的基本要求和搭配技巧。

（2）视频：教师播放一些关于着装搭配的视频，让学生通过视频学习搭配技巧。

（3）在线工具：教师指导学生使用一些在线工具，如搭配软件，让学生通过实际操作学习搭配技巧。

五、教学实施过程

1.课