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第二单元重温革命岁月

一、对本单元部编教材和拓展图书的分析

1.教材分析

本单元以“重温革命岁月”为人文主题，选了《七律·长

征》《狼牙山五壮士》和《开国大典》《灯光》四篇课文。

《七律·长征》全诗生动地描述了红军二万五千里长征中翻

五岭、乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥等艰难历程，赞颂了中

国工农红军不怕艰难困苦的豪迈气概和乐观主义精神。《狼牙山

五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战

士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳

崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命

精神和英雄气概。《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北

京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国的诞

生无比自豪、激动的心情。《灯光》通过作者漫步在天安门广场

时看到的“千万盏灯”和听到的“多好啊”，引发了一件对“灯

光”往事的回忆，歌颂了革命先烈为后代的幸福生活，不惜牺牲

自己生命的崇高精神，表明了今天的幸福生活来之不易。本单元

的课文虽然体裁不一，但均表现了与革命岁月有关的内容，可以

引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们爱国奉献、自我

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牺牲的精神。

本单元语用主题是“了解文章是怎样点面结合写场面的”。

《七律·长征》《狼牙山五壮士》和《开国大典》，通过中国近代

史上中华儿女奋力抗争、为革命胜利前仆后继的一幕幕感人场面

的描写，来展示民族精神，教学中可以让学生在感受场面的同

时，一步步掌握“点面结合”写场面的方法。在整组文章学习的

基础上，“交流平台”对场面描写的方法进行了归纳总结，以便

学生“尝试运用点面结合的写法记一次活动”，为单元习作《记

一次游戏》做好铺垫。通过语言文字的学习，让学生感受到革命

战争场面的宏伟，进而掌握点面结合写场面的方法。

2.图书分析

与本单元教材配套的拓展图书是《岁月如歌》，图书中有

“时代强音”“英雄无畏”“场面描写”“爱国情怀”“真情永

驻”“难忘长征”六组文本和“整本书推荐”板块。其中“英雄

无畏”中的《飞夺泸定桥》“难忘长征”的四篇文章和“时代强

音”中的《和毛主席长征诗》对应《七律·长征》，通过朗读理

解诗句含义来感受中国工农红军在长征途中不怕艰难险阻的乐观

主义精神；“英雄无畏”的四篇文章对应《狼牙山五壮士》，阅读

时通过关注人物群体及个体描写，体会五壮士的英雄气概，学习

点面结合的写作方法；“场面描写”的七篇文章对应《开国大

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典》，阅读时借助场面描写，感受新中国成立时人民无比自豪、

激动的心情及人们对领袖的爱戴之情；“真情永驻”的四篇文章

对应《灯光》，以一个事物为线索展开事情，体现革命者为他人

着想的品质及浓浓的战友情。“经典诵读”板块，安排了六首

（篇）古诗词（文言文），可采取多种形式引导学生诵读，感受

经典的魅力，弘扬中华传统文化。

二、单元教学目标

1.认识28个生字，读准“沉着、绷、千钧一发”3个多音

字，会写由28个生字组成的词语，积累“逶迤、磅礴、崎岖”

等词语。

2.通过朗读，理清课文脉络，通过对重点词句、段落的品

味，深入理解课文内容，体会人物的品质。

3.结合课后习题，学习运用点面结合的方法来描写场面。

4.通过对课文的学习，感受革命先辈们爱国奉献、自我牺牲

的精神，懂得珍惜现在的生活。

5.在实践运用中学会引用生动的故事进行演讲，积累关于爱

国的诗词名句。背诵《七律·长征》。

三、教学要点和课时安排

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课时课型教材内拓展篇目教学要点整合依

容据

第1课组文语文书《飞夺泸了解长征过程单元目

时阅读P17资定桥》中的故事。感标

课料袋《丰碑》受排除万难的