3.2用水计量时间（教案）五年级上册科学教科版.docx

3.2用水计量时间（教案）五年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级上册科学教科版

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2021年9月15日上午8:00-9:30

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：

-学生能够理解水的特性，包括它的密度、粘度、表面张力等。

-学生能够使用滴定管和量筒准确测量水的体积。

2.过程与方法：

-学生能够通过实验探究水的性质，并能够使用实验数据来支持自己的结论。

-学生能够使用科学的方法来解决问题，包括观察、实验、分析和解释。

3.情感态度与价值观：

-学生能够欣赏到科学的趣味性，并愿意参与实验活动。

-学生能够理解科学的重要性，并能够将其应用到日常生活中。

三、教学内容

1.水的特性介绍，包括它的密度、粘度、表面张力等。

2.使用滴定管和量筒准确测量水的体积的方法。

3.通过实验探究水的性质，并能够使用实验数据来支持自己的结论。

4.使用科学的方法来解决问题，包括观察、实验、分析和解释。

四、教学过程

1.导入：通过提问的方式引导学生思考水的特性，激发学生的好奇心。

2.介绍水的特性，包括它的密度、粘度、表面张力等。

3.示范使用滴定管和量筒准确测量水的体积的方法。

4.分组实验：学生通过实验探究水的性质，并能够使用实验数据来支持自己的结论。

5.讨论和总结：学生分享实验结果，并讨论如何使用科学的方法来解决问题。

五、教学评价

1.观察学生在实验中的表现，了解他们对水的特性的理解和掌握程度。

2.评估学生通过实验得到的数据，了解他们使用滴定管和量筒的准确度。

3.学生参与讨论和总结的表现，了解他们对科学方法的掌握程度。

二、核心素养目标

1.科学素养：学生能够通过观察、实验和分析，理解水的特性，并能够将其应用于实际问题中。

2.技术素养：学生能够使用滴定管和量筒准确测量水的体积，并能够使用科学的方法来解决问题。

3.工程素养：学生能够理解实验的设计和执行，并能够使用实验数据来支持自己的结论。

4.数学素养：学生能够理解并使用数学工具，如量筒和滴定管，来准确测量和计算水的体积。

5.信息素养：学生能够收集和分析实验数据，并能够使用这些数据来支持自己的结论。

三、重点难点及解决办法

-解决方法：通过实验和观察，让学生亲身体验水的性质，从而加深理解。

-突破策略：提供具体的实验材料和指导，让学生能够亲自操作并观察水的性质。

2.难点：使用滴定管和量筒准确测量水的体积。

-解决方法：通过示范和练习，让学生掌握使用滴定管和量筒的方法。

-突破策略：提供详细的操作步骤和指导，让学生多次练习，直到能够准确测量水的体积。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材包括《五年级上册科学教科版》的课本和实验指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解水的特性，如水的密度、粘度、表面张力等，以及如何使用滴定管和量筒准确测量水的体积。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括滴定管、量筒、水、搅拌器、温度计等。在实验前，需要检查器材是否完好无损，确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为小组，每组配备实验器材和教材，以便于小组合作学习和实验操作。

5.教具：准备教具，如水样、玻璃棒、试管等，用于展示水的性质和实验操作。这些教具将帮助学生直观地理解水的特性，并激发他们对实验的兴趣。

6.教学软件：准备教学软件，如科学实验模拟软件，帮助学生通过虚拟实验来学习和理解水的性质。这将为学生提供更多的实验机会，并帮助他们更好地掌握实验操作。

7.教学指导：准备教学指导，包括实验步骤、操作注意事项、实验结果的分析和解释等。这将帮助学生更好地理解实验目的和方法，并指导他们进行实验操作。

8.安全指导：准备安全指导，包括实验过程中的安全措施、急救知识等。这将帮助学生了解实验安全的重要性，并确保他们在实验过程中的安全。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用水计量时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道用水可以计量时间吗？你们有没有用过这种方式来计时呢？”

展示一些关于用水计量时间的图片或视频片段，让学生初步感受用水计量时间的魅力或特点。

简短介绍用水计量时间的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.用水计量时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用水计量时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解