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2024学年中职生防范电信诈骗维护自我利益班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年中职生防范电信诈骗维护自我利益班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：防范电信诈骗维护自我利益班会

2.教学年级和班级：2024级中职生

3.授课时间：2024年9月10日14:00-15:30

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解电信诈骗的类型和特点，提高防范意识。

2.让学生掌握识别和应对电信诈骗的方法和技巧。

3.培养学生维护自身权益的意识和能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：电信诈骗的类型、识别和应对方法。

2.教学难点：如何有效防范和应对电信诈骗。

四、教学过程

1.导入：简要介绍电信诈骗的概念和危害，引发学生关注。

2.新课讲解：详细讲解电信诈骗的类型、特点、识别和应对方法。

3.案例分析：分析典型案例，让学生了解电信诈骗的常见手段。

4.互动环节：组织学生进行防范电信诈骗的知识竞赛，检验学习效果。

5.总结提升：总结本节课的重点内容，强调防范电信诈骗的重要性。

6.布置作业：让学生撰写防范电信诈骗的心得体会，加深理解。

五、教学评价

1.课后作业：检查学生撰写的防范电信诈骗心得体会，了解学生对知识的掌握情况。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评估学生对知识的理解和运用能力。

3.知识竞赛：通过知识竞赛的形式，检验学生对电信诈骗防范知识的掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、法治素养和公民素养。通过学习电信诈骗的类型、特点、识别和应对方法，使学生能够运用所学知识判断和应对日常生活中可能遇到的电信诈骗，提高信息安全意识和自我保护能力。同时，通过案例分析和互动环节，培养学生的法治意识和维权意识，使学生能够运用法治思维和法律手段维护自身合法权益。通过本节课的学习，使学生具备防范电信诈骗的基本素养，为今后的生活和工作打下坚实的基础。

学情分析

在本次课程中，我们主要针对2024级中职生进行教学。这一年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。同时，他们也在逐步形成自己的世界观、价值观，对各类信息有一定的辨识能力，但面对复杂的电信诈骗手段，仍需要加强防范意识。

在知识层面，中职生已经具备了一定的信息知识基础，能够使用互联网、手机等工具获取信息。然而，对于电信诈骗的类型、特点、识别和应对方法，他们的了解程度可能有限。因此，在本次课程中，我们需要从基础知识出发，逐步引导学生深入了解电信诈骗的内涵和特点。

在能力层面，中职生具备一定的信息获取和筛选能力，但在面对电信诈骗时，他们可能缺乏有效的识别和应对技巧。因此，在本次课程中，我们将着重培养学生的信息辨识能力、判断能力和应对能力。

在素质层面，中职生具备一定的法治意识和公民素养，但在面对电信诈骗时，他们可能缺乏维护自身权益的意识和能力。因此，在本次课程中，我们将着重培养学生的法治意识、公民素养，使学生能够运用法治思维和法律手段维护自身合法权益。

在行为习惯方面，中职生可能存在一些不良习惯，如过度依赖网络、缺乏自我保护意识等。这些习惯可能使他们更容易成为电信诈骗的目标。因此，在本次课程中，我们需要引导学生养成良好的信息使用习惯，提高自我保护意识。

总体来说，中职生在知识、能力、素质等方面具有一定的优势，但在防范电信诈骗方面仍有待提高。通过本次课程的学习，我们希望学生能够增强防范意识，提高识别和应对电信诈骗的能力，养成良好的信息使用习惯，为今后的生活和工作打下坚实的基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师以讲解的形式，系统地传授电信诈骗的类型、特点、识别和应对方法等知识，确保学生能够全面掌握相关内容。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解电信诈骗的常见手段，提高学生对电信诈骗的认识和识别能力。

3.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示电信诈骗的图片、视频等资料，使教学内容更加直观生动，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动教学，如组织学生进行防范电信诈骗的知识竞赛，检验学习效果，提高学生的学习积极性。

3.实际操作：组织学生进行实际操作，如模拟应对电信诈骗的场景，让学生在实际操作中提高识别和应对电信诈骗的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对防范电信诈骗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电信诈骗吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电信诈骗的图片或视频片段，让学生初步感受电信诈骗的危害。

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