人音版 初音七上 5.1.2杵歌 教案教案1000字.docx

人音版初音七上5.1.2杵歌教案教案1000字

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版初音七上5.1.2杵歌。杵歌是一种古老的民间舞蹈，通常在节日或庆典时表演。它起源于中国古代，经过长期的演变和发展，形成了独特的舞蹈风格和表演形式。本节课将介绍杵歌的起源、发展、舞蹈特点和表演形式，以及杵歌在民间文化中的重要地位。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经学习过中国古代的舞蹈，如宫廷舞蹈和民间舞蹈。杵歌作为中国古代民间舞蹈的一种，可以与学生已学的知识相结合，加深学生对中国古代舞蹈的了解。

2.学生已经学习过节日庆典的习俗和活动。杵歌通常在节日或庆典时表演，可以与学生已学的知识相结合，让学生了解杵歌在民间文化中的重要地位和作用。

3.学生已经学习过舞蹈的基本技巧和表演形式。杵歌的舞蹈特点和表演形式可以与学生已学的知识相结合，让学生更好地理解和掌握杵歌的舞蹈技巧和表演风格。

核心素养目标分析

1.增强学生的文化自信和民族认同感。杵歌是中国古代民间舞蹈的一种，通过学习杵歌的起源、发展、舞蹈特点和表演形式，使学生了解杵歌在民间文化中的重要地位，增强学生对中国传统文化的认识和理解，培养学生的文化自信和民族认同感。

2.培养学生的团队合作意识和协调能力。杵歌的表演通常需要多人合作完成，通过观看杵歌的表演视频和进行模拟表演，使学生体验团队合作的重要性，培养学生的团队合作意识和协调能力。

3.提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。杵歌的舞蹈风格独特，具有很高的艺术价值。通过学习杵歌的舞蹈特点和表演形式，使学生欣赏杵歌的美，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

4.培养学生的创新思维和创造力。杵歌的舞蹈风格独特，具有很高的艺术价值。通过学习杵歌的舞蹈特点和表演形式，使学生欣赏杵歌的美，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

5.培养学生的实践能力和动手能力。杵歌的表演通常需要多人合作完成，通过观看杵歌的表演视频和进行模拟表演，使学生体验团队合作的重要性，培养学生的团队合作意识和协调能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是杵歌的起源、发展、舞蹈特点和表演形式，以及杵歌在民间文化中的重要地位。通过学习这些内容，使学生了解杵歌的历史背景和文化价值，掌握杵歌的基本知识，提高对中国传统文化的认识和理解。

2.教学难点

（1）杵歌的起源和发展：杵歌起源于中国古代，经过长期的发展演变，形成了独特的舞蹈风格和表演形式。学生可能对杵歌的起源和发展历程不够了解，难以掌握杵歌的历史背景和文化价值。

（2）杵歌的舞蹈特点和表演形式：杵歌的舞蹈风格独特，具有很高的艺术价值。学生可能对杵歌的舞蹈特点和表演形式不够了解，难以掌握杵歌的舞蹈技巧和表演风格。

（3）杵歌在民间文化中的重要地位：杵歌在民间文化中具有重要地位，学生可能对杵歌在民间文化中的作用和影响不够了解，难以理解杵歌的文化价值。

（4）杵歌的传承和保护：杵歌作为非物质文化遗产，需要得到传承和保护。学生可能对杵歌的传承和保护措施不够了解，难以理解杵歌的保护重要性。

（5）杵歌的艺术价值和欣赏：杵歌的舞蹈风格独特，具有很高的艺术价值。学生可能对杵歌的艺术价值和欣赏方式不够了解，难以欣赏杵歌的美。

针对以上难点，教师可以通过以下教学方法进行突破：

（1）利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生直观地了解杵歌的起源、发展、舞蹈特点和表演形式。

（2）通过案例分析，使学生了解杵歌在民间文化中的重要地位和作用，提高学生对杵歌的认识和理解。

（3）组织学生进行模拟表演，使学生亲身体验杵歌的舞蹈技巧和表演风格，提高学生的实践能力和动手能力。

（4）引导学生进行讨论和思考，使学生了解杵歌的传承和保护措施，提高学生的文化意识和责任感。

（5）通过欣赏和分析杵歌的表演，使学生了解杵歌的艺术价值和欣赏方式，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、舞蹈道具（如杵等）、教学视频等。

2.课程平台：多媒体教学软件、网络教学平台等。

3.信息化资源：杵歌相关的图片、视频、音频资料等。

4.教学手段：讲授法、演示法、案例分析法、小组合作法、模拟表演法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杵歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道杵歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于杵歌的图片或视频片段，让学生初步感受杵歌的魅力或特点。

简短介绍杵歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杵歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杵歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解杵歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍杵歌的