Unit 3 All About Me Lesson 14 Are You Short or Tall (教案)2023-2024学年四年级英语下册.docx

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教案：Unit3AllAboutMeLesson14AreYouShortorTall

教学目标：

1.能够听懂、说出一系列描述身高、体型和外貌的词汇，如short,tall,thin,fat,longhair,shorthair等。

2.能够理解和运用目标句型Areyouor?进行询问和回答，如Areyoushortortall?Imshort.

3.能够通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

教学内容：

1.词汇：short,tall,thin,fat,longhair,shorthair等。

2.句型：Areyouor?Im

3.对话：描述身高、体型和外貌。

教学重点与难点：

1.重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。

2.难点：形容词的比较级和最高级的运用。

教具与学具准备：

1.教具：图片、卡片、录音机、磁带等。

2.学具：作业本、练习册等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的对话，活跃课堂气氛。

2.引导学生回顾已学的身体部位的词汇，如head,eyes,nose,mouth等。

Step2:引入新课（10分钟）

1.教师展示图片，引导学生说出short,tall,thin,fat等词汇。

2.教师出示卡片，引导学生用句型Areyouor?进行询问和回答。

Step3:课堂活动（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，学生互相描述身高、体型和外貌。

2.学生用目标句型进行询问和回答，并用词汇描述对方。

Step4:听力练习（5分钟）

1.教师播放磁带，学生听录音并模仿发音。

2.学生听录音并回答问题，巩固句型和词汇。

2.学生进行口语练习，运用所学知识进行描述和询问。

板书设计：

1.short,tall,thin,fat,longhair,shorthair等词汇。

2.Areyouor?Im句型。

作业设计：

1.抄写词汇短语：short,tall,thin,fat,longhair,shorthair。

2.用句型Areyouor?进行询问和回答，并用词汇描述身高、体型和外貌。

课后反思：

本节课通过图片、卡片、录音等多种教学手段，引导学生学习和运用描述身高、体型和外貌的词汇和句型。课堂活动丰富，学生参与度高，能够锻炼学生的观察力和表达能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对形容词的比较级和最高级的运用。

教学内容是课堂教学的核心，是实现教学目标的重要途径。在本节课中，教学内容主要包括三个方面：词汇、句型和对话。下面将分别对这三个方面进行详细说明。

一、词汇

本节课的词汇主要包括一系列描述身高、体型和外貌的词汇，如short,tall,thin,fat,longhair,shorthair等。这些词汇是学生描述自己和他人的基本元素，是学生进行交流的基础。在教学过程中，教师应重点关注学生的词汇掌握情况，确保学生能够正确地理解和运用这些词汇。

1.short：矮的，短的

2.tall：高的，长的

3.thin：瘦的，薄的

4.fat：胖的，厚的

5.longhair：长发

6.shorthair：短发

二、句型

本节课的目标句型是Areyouor?，用于询问和回答身高、体型和外貌等方面的问题。这是一个非常实用的句型，学生掌握了这个句型，就能够更好地描述自己和他人的身高、体型和外貌。在教学过程中，教师应重点关注学生对句型的理解和运用，确保学生能够熟练地运用这个句型进行交流。

1.Areyoushortortall?：你是矮的还是高的？

2.Imshort./Imtall.：我矮./我高。

3.Areyouthinorfat?：你是瘦的还是胖的？

4.Imthin./Imfat.：我瘦./我胖。

5.Doesshehavelonghairorshorthair?：她有长发还是短发？

6.Shehaslonghair./Shehasshorthair.：她有长发./她有短发。

三、对话

本节课的对话是描述身高、体型和外貌的对话。通过这个对话，学生能够更好地理解和运用所学的词汇和句型。在教学过程中，教师应重点关注学生的对话练习，确保学生能够熟练地运用所学的词汇和句型进行交流。

A:Areyoushortortall?

B:Imshort.

A:Areyouthinorfat?

B:Imthin.

A:Doesshehav