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1.1《分数乘整数》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：分数乘整数

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提高学生的数学逻辑推理能力和问题解决能力。通过学习分数乘整数的计算方法，使学生能够理解并运用相关知识点解决实际问题，培养学生的数学思维和数学语言表达能力。同时，通过小组讨论和互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的自主学习能力和综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是分数乘整数的计算方法。学生需要掌握并理解分数乘整数的运算规律，能够熟练地运用相关知识点解决实际问题。具体重点内容包括：

（1）理解分数乘整数的运算规律，即分子乘以整数，分母不变。

（2）掌握如何将整数与分数相乘，如何处理乘积的分子和分母。

（3）能够运用分数乘整数的计算方法解决实际问题，如计算简单的分数乘法题目，解决与分数乘法相关的应用题等。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对分数乘整数的运算规律的理解和应用。具体难点内容包括：

（1）理解分数乘整数的运算规律，即分子乘以整数，分母不变。学生可能对为什么分子乘以整数，分母不变的规则难以理解。

（2）掌握如何将整数与分数相乘，如何处理乘积的分子和分母。学生可能在处理乘积的分子和分母时出现困惑，不知道如何操作。

（3）能够运用分数乘整数的计算方法解决实际问题。学生可能在对如何将分数乘法应用到实际问题中感到困惑，不知道如何列式和计算。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过具体的例子和实际问题，引导学生观察和总结分数乘整数的运算规律，让学生亲身体验和发现规则。

（2）利用视觉辅助工具，如图示、表格等，帮助学生形象地理解和记忆分数乘整数的运算规律。

（3）设计具有层次性的练习题目，从简单到复杂，逐步引导学生运用分数乘整数的计算方法解决实际问题，帮助学生在实践中掌握和巩固知识点。

（4）组织学生进行小组讨论和互动交流，鼓励学生分享自己的思考和解决问题的方法，促进学生之间的合作和互助学习。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了有效地达到教学目标，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、互动讨论、案例研究和项目导向学习等。

-讲授法：教师通过清晰、简洁的语言，系统地传授分数乘整数的知识，引导学生理解和掌握运算规律。

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享思路，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究法：提供具体的分数乘整数问题，让学生分析、解决，培养学生的问题解决能力。

-项目导向学习法：设计相关的数学项目，让学生运用分数乘整数的知识完成任务，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将开展以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演数学家的角色，介绍分数乘整数的历史背景和发展过程，激发学生的学习兴趣。

-实验操作：学生动手进行分数乘整数的计算实验，观察运算规律，增强学生的实践体验。

-游戏互动：设计分数乘整数的数学游戏，让学生在游戏中练习和巩固知识，提高学生的学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，本节课将利用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示分数乘整数的知识要点、案例和练习题目，方便学生跟随教师的讲解。

-视频：播放数学家介绍分数乘整数的视频，帮助学生了解知识背景，激发学习兴趣。

-在线工具：引导学生使用在线数学工具，进行分数乘整数的计算和实验操作，提高学生的自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数乘整数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数乘整数的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分数乘整数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学