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学会小学生正确处理亲友关系

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

学会小学生正确处理亲友关系

教材分析

本节课的教材内容主要围绕“学会小学生正确处理亲友关系”这一主题展开。通过本节课的学习，让学生能够理解亲友关系的意义，掌握正确处理亲友关系的方法和技巧，培养他们良好的人际交往能力。

在教学过程中，我会以课本内容为基础，结合学生的实际情况，设计一系列富有针对性和实用性的教学活动。通过引导学生在课堂上进行思考、讨论和实践，帮助他们学会如何尊敬亲友、理解亲友、与亲友和谐相处，并能够正确处理亲友间的矛盾和冲突。

同时，我会注重课内外相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，不断提高他们处理亲友关系的能力。在教学过程中，我会充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握正确的处理亲友关系的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生能够认识到亲友关系的重要性，培养他们尊重、理解、关爱亲友的情感态度，增强对亲友的责任感和使命感。

2.与人沟通和交往的能力：培养学生在与亲友交往中，能够善于倾听、理解对方需求，表达自己的情感和观点，学会换位思考，提高人际交往能力。

3.自主学习与合作能力：引导学生主动参与课堂讨论，通过小组合作、互动交流等方式，培养他们独立思考、解决问题、合作完成任务的能力。

在教学过程中，我将注重引导学生将所学知识与实际生活相结合，将课堂上的理论知识转化为实际操作能力，使学生在处理亲友关系方面能够更加得心应手。同时，通过设置富有挑战性和实用性的教学任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

学情分析

本节课的授课对象为小学生，他们正处在成长发育的关键时期，对亲友关系的认识和处理尚处于摸索阶段。通过对学生的学情分析，有助于更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：小学生年龄一般在6-12岁之间，这个年龄段的学生思维活跃、好奇心强，具有很强的模仿能力和学习能力。但是，他们的认知水平和心理素质还处于不断发展中，对复杂的人际关系处理起来尚有一定的困难。

2.知识、能力、素质方面：学生在课本中已经学习了一定的道德规范和社会行为准则，对亲友关系有一定的了解。然而，他们在实际生活中运用这些知识处理亲友关系的能力还比较弱，需要在课堂上进行系统的训练和指导。

3.行为习惯：小学生行为习惯的养成对他们的成长至关重要。在学习本节课内容的过程中，学生可能会表现出不同的行为习惯，如尊敬亲友、理解亲友、与亲友和谐相处等。教师需要针对学生的不同习惯进行有针对性的引导和培养。

4.对课程学习的影响：学生在学习本节课的内容时，会受到他们已有的知识水平、能力素质、行为习惯等方面的影响。教师需要充分了解学生的这些特点，以便制定出符合他们实际需要的学习任务和教学方法。

5.教学策略：针对小学生的学情特点，教师在教学过程中应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论。同时，通过设置富有实践性的教学活动，让学生在实际操作中学会正确处理亲友关系。

6.教学评价：对学生的教学评价应以过程性评价为主，注重考查学生在课堂上的参与程度、实践操作能力以及行为习惯的养成。同时，结合学生的学习成绩，全面评价他们在处理亲友关系方面的进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册等相关学习材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和说明。例如，可以准备一些关于亲友关系的真实案例图片、亲情电影的片段、亲友间互动的图表等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备好实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个亲友间的合作游戏实验，准备相应的游戏道具和材料。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，提供讨论桌椅和白板等设备，方便学生进行小组讨论和分享；同时，也可以设置实验操作台，提供实验桌椅和实验器材等。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和展示。

6.学习平台：如果适用，准备在线学习平台或学习管理系统，以便进行课堂外的学习和交流。

7.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学计划、教案、PPT课件等，以便教师进行教学参考和指导。

8.学生评价工具：准备学生评价工具，包括课堂表现评价表、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任