18 牛和鹅 （第1课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docx

18牛和鹅（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册语文教材中的《18牛和鹅》。该章节通过讲述主人公与牛、鹅的互动，引导学生们学会观察和理解动物的生活习性，并培养学生对大自然的热爱和尊重。具体内容包括：

1.通过阅读，了解牛和鹅的生活习性和特点。

2.学习课文中的重要词汇和句子，提高学生的语言表达能力。

3.引导学生从故事中领悟人与自然和谐共处的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读能力和一定的动物知识，对本节课的内容具备一定的理解能力。通过本节课的学习，学生可以将在课堂上获取的知识与实际生活相结合，进一步提高观察和理解自然界的能力。同时，本节课的内容与学生的生活经验紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在通过《18牛和鹅》这一课时的教学，培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读课文，引导学生理解主人公与牛、鹅的互动过程，以及课文中表达的自然和谐共处的理念。

2.培养学生的语言表达能力：通过学习课文中的重要词汇和句子，鼓励学生进行口头表达和书写练习，提高学生的语言表达能力。

3.发展学生的观察和思考能力：通过观察和分析牛和鹅的生活习性，培养学生对动物的观察力和思考力，增强对自然界的认识和理解。

4.培养学生的文化素养：通过学习课文，使学生了解和传承我国有关牛和鹅的文化知识，提升学生的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：《18牛和鹅》一文通过讲述主人公与牛、鹅的互动，引导学生学会观察和理解动物的生活习性，并培养学生对大自然的热爱和尊重。因此，掌握课文内容是本节课的教学重点。

具体来说，需要学生理解以下几点：

①主人公与牛、鹅的互动过程；

②牛和鹅的生活习性和特点；

③课文中所表达的自然和谐共处的理念。

（2）掌握重要词汇和句子：课文中的重要词汇和句子是学生语言表达的基础，需要引导学生进行学习和掌握。

例如，课文中的词汇如“牛棚”、“鹅舍”、“嬉戏”等，以及句子如“牛默默地低头吃草，鹅高傲地伸长脖子啼叫”等，都需要学生进行学习和运用。

（3）观察和理解动物的生活习性：通过观察和分析牛和鹅的生活习性，培养学生对动物的观察力和思考力，增强对自然界的认识和理解。

2.教学难点：

（1）对课文深层含义的理解：课文表面讲述的是主人公与牛、鹅的互动，但实际上寓意着人与自然和谐共处的道理。对于这一深层含义的理解，学生可能存在一定的困难。

因此，教师需要通过讲解、引导讨论等方式，帮助学生领悟到课文的深层含义。

（2）对动物生活习性的观察和理解：学生可能对动物的生活习性了解不多，因此在观察和理解动物生活习性方面可能存在难点。

为了解决这一难点，教师可以组织学生进行实地观察，或者通过展示图片、视频等形式，帮助学生更好地理解和掌握动物的生活习性。

（3）语言表达能力的提升：学生在进行语言表达时，可能存在词汇贫乏、句子组织不当等问题。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的语言表达能力，引导学生运用恰当的词汇和句子进行表达。

例如，教师可以设置一些情境，让学生进行角色扮演、口语表达等活动，从而提高学生的语言表达能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解为主，系统地传授有关牛和鹅的生活习性、课文内容等方面的知识，使学生能够全面、系统地掌握本节课的内容。

（2）互动讨论法：教师组织学生就课文内容、动物生活习性等方面的问题进行讨论，引导学生发表自己的观点，提高学生的参与度和思考能力。

（3）情境教学法：教师创设相关情境，如角色扮演、模拟动物生活场景等，让学生在情境中感受和理解课文内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师将学生分成小组，每组分配不同角色，如课文中的主人公、牛、鹅等，让学生通过角色扮演的方式，深入理解课文内容，并提高口语表达能力。

（2）实验观察：教师组织学生进行实验，如观察牛和鹅的生活习性、行为特点等，让学生亲身体验和了解动物的生活习性，增强对自然界的认识。

（3）游戏互动：教师设计相关游戏，如动物知识问答、动物生活习性猜谜等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示课文内容、动物生活习性的图片和视频等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师播放关于牛和鹅生活的视频片段，让学生直观地了解动物的生活习性，提高学习效果。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互联网、教育平台等，为学生提供更多的学习资源和实践机会，拓