第二单元日积月累江畔独步寻花 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

第二单元日积月累江畔独步寻花教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册第二单元《日积月累江畔独步寻花》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在通过《日积月累江畔独步寻花》的学习，培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言建构与运用：通过阅读、讨论和写作，提升学生运用汉语进行交流、表达和创作的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对文学作品的鉴赏能力，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.审美创造与鉴赏：通过分析诗词的意象、意境和情感，提高学生的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：使学生了解中国古代诗词文化，增强文化自觉和民族自豪感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗词的理解与感悟：《日积月累江畔独步寻花》中的意象、意境和情感的理解。

2.语文知识的运用：运用汉语进行交流、表达和创作。

难点：

1.诗词深层含义的解读：理解诗人通过诗句表达的思想感情。

2.创新思维的培养：在写作过程中，如何发挥个人想象，进行创作。

解决办法：

1.针对重点，采用讲解、讨论、朗读等多种教学手段，帮助学生深入理解诗词的意象、意境和情感。

2.针对难点，鼓励学生主动思考、提问，教师引导学生从多角度解读诗句，培养学生独立思考的能力。同时，组织写作练习，鼓励学生发挥个人想象，进行创新性写作。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解，引导学生理解诗词的基本内容和背景。

-讨论法：学生分组讨论，分享对诗句的理解和感悟，促进互动交流。

-案例研究：分析其他古代诗词作品，对比《日积月累江畔独步寻花》的特点。

-项目导向学习：学生分组完成诗词创作或解析项目，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演诗人，通过表演的方式，体会诗人的情感和创作背景。

-实验：开展诗词创作实验，让学生尝试不同风格和形式的诗词写作。

-游戏：设计诗词接龙游戏，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示诗词的文本内容、意象图示和背景资料。

-视频：播放相关诗词朗诵和解析的视频，帮助学生更好地理解诗词。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生交流和提交作业。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《日积月累江畔独步寻花》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是江畔独步寻花吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于江畔独步寻花的图片或视频片段，让学生初步感受诗词的魅力或特点。

简短介绍《日积月累江畔独步寻花》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《日积月累江畔独步寻花》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《日积月累江畔独步寻花》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解诗词的实际应用或作用。

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗词解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诗词的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗词的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

本节课《日积