四 第3课时 画一画2023-2024学年六年级下册数学同步教案（北师大版）.docx

四第3课时画一画2023-2024学年六年级下册数学同步教案（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级数学

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年下学期，具体上课时间根据学校安排

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握画图的方法，能够利用画图解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生动手操作的能力，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作精神和团队意识。

三、教学内容

1.画图的基本方法

2.利用画图解决实际问题

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解（15分钟）

讲解画图的基本方法，让学生掌握如何画图，并举例说明如何利用画图解决实际问题。

3.课堂练习（10分钟）

让学生分组进行课堂练习，每组选一个实际问题，利用画图的方法解决，培养学生的动手操作能力和思维能力。

4.学生展示（5分钟）

每组选一名代表，展示本组的作品，并解释解题思路，培养学生的表达能力和合作精神。

5.总结与反思（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调画图的重要性，并鼓励学生在生活中多运用画图的方法解决实际问题。

五、课后作业

1.完成课后练习题

2.收集生活中的实际问题，利用画图的方法解决，下节课分享

六、教学评价

1.学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的运用能力。

3.学生反馈：课后收集学生的意见和建议，不断改进教学方法。

二、核心素养目标

1.数学思维能力：通过画图的方法，培养学生的逻辑思维和空间想象能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

2.实践操作能力：让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

3.合作交流能力：在课堂练习和展示环节，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

4.创新意识：鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法，培养学生的创新意识和创造力。

5.数学应用意识：通过实际问题的解决，让学生体会到数学在生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.画图的基本方法：学生需要掌握画图的基本技巧，包括比例尺、坐标轴等。

2.利用画图解决实际问题：学生需要学会如何将实际问题转化为图形问题，并运用画图的方法解决。

难点：

1.画图技巧的掌握：学生可能对画图的具体技巧掌握不熟练，需要通过实际操作和练习来提高。

2.实际问题的转化：学生可能难以将实际问题转化为图形问题，需要教师通过实例讲解和引导来帮助学生理解。

解决办法：

1.针对画图技巧的掌握，可以安排专门的练习环节，让学生在实际操作中逐步掌握技巧。

2.针对实际问题的转化，可以举一些典型的实例，让学生观察和模仿，逐步学会如何将实际问题转化为图形问题。同时，教师在讲解问题时，要注意引导学生从实际问题出发，逐步过渡到图形问题，帮助学生建立联系。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解画图的基本方法和技巧，以及如何将实际问题转化为图形问题。

-实践法：通过实际操作，让学生亲身体验画图的过程，提高学生的动手操作能力。

-讨论法：鼓励学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

-示范法：教师通过示范，展示如何画图和解决问题，为学生提供直观的学习榜样。

2.教学策略：

-问题驱动：设计一些实际问题，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动探索和解决问题。

-分组合作：将学生分成小组，鼓励他们共同完成任务，培养学生的团队协作能力和合作精神。

-评价激励：通过评价学生的表现和成果，给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

-案例分析：提供一些具体的案例，让学生分析问题并尝试解决，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.教学活动设计：

-导入：通过展示一些有趣的图形问题，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

-新课讲解：通过讲授法，讲解画图的基本方法和技巧，以及如何将实际问题转化为图形问题。

-课堂练习：安排一些实际的案例，让学生分组进行实践操作，通过实践法提高学生的动手操作能力。

-学生展示：鼓励学生展示自己的作品和解决实际问题的过程，通过讨论法培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

-总结与反思：通过评价学生的表现和成果，给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

4.教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示画图的基本方法和技巧，以及实际的案例，