识字7 操场上（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

识字7操场上（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《识字7操场上》-2023-2024学年统编版语文一年级下册

本课主要内容：

1.生字：认读“打、拍、拔、拍、赛、足、球、跑、跳、绳”等10个生字。

2.词语：学习“打球、拔河、拍皮球、赛跑、足球、跑步、跳绳”等词语。

3.句子：朗读并理解“拍球、拔河、赛跑、跳绳”等运动场景的句子。

4.拼音：学习拼音“b、p、m、f”，掌握声母的发音和书写。

5.语法：学习句子结构，理解句子的意思。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱生活，积极参与体育锻炼的意识，提高学生的身心健康水平。

2.培养学生的观察力和语言表达能力，让学生能够用准确的语言描述运动场景。

3.培养学生的合作精神和团队意识，通过集体活动让学生体验团队合作的乐趣。

4.培养学生的审美情趣，让学生感受运动的魅力，培养对美的追求和欣赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字认读：通过多种方式让学生认读“打、拍、拔、拍、赛、足、球、跑、跳、绳”等10个生字，掌握它们的读音和书写。

（2）词语学习：让学生学习“打球、拔河、拍皮球、赛跑、足球、跑步、跳绳”等词语，并能运用到实际语境中。

（3）句子理解：让学生朗读并理解“拍球、拔河、赛跑、跳绳”等运动场景的句子，掌握句子的结构。

（4）拼音学习：学习拼音“b、p、m、f”，掌握声母的发音和书写。

（5）句子结构：让学生理解句子的结构，能够用准确的语言描述运动场景。

2.教学难点

（1）生字认读：对于部分生字，学生可能不熟悉，需要教师通过实物、图片等方式帮助学生理解和记忆。

（2）词语学习：学生可能对部分词语的含义不理解，需要教师通过实际例子进行解释和拓展。

（3）句子理解：学生可能对句子的结构不熟悉，需要教师通过分解句子、举例等方式进行讲解。

（4）拼音学习：部分学生可能对拼音的发音和书写不熟悉，需要教师通过反复练习和指导帮助学生掌握。

（5）句子结构：学生可能对句子的结构不熟悉，需要教师通过实际例子进行讲解和练习。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-投影仪或智能黑板

-电脑和多媒体教学软件

-打印机和打印纸

2.课程平台：

-电子教学软件（如PPT、Word等）

-在线教学资源库（如教育资源公共服务平台）

3.信息化资源：

-网络教学视频

-教育类APP（如识字卡片、拼音学习软件等）

4.教学手段：

-实物展示（如体育器材、图片等）

-小组合作学习

-游戏化教学（如“找朋友”游戏、拼字比赛等）

-情境教学（如模拟运动场景，让学生参与体验）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“操场上”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“操场上有什么运动项目？”“这些运动项目分别是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“操场上”的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“操场上”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“操场上”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“操场上”的各个运动项目，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握运动项目的相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验运动项目的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“操场上”的各个运动项目。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动项目的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

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