18《威尼斯的小艇》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

18《威尼斯的小艇》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《威尼斯的小艇》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.了解作者冰心的生平事迹，学习其散文创作风格。

2.通过学习课文，理解威尼斯的小艇特点和作用，了解威尼斯的风土人情。

3.培养学生对美好生活的向往和热爱，提高学生的文学素养。

三、教学内容

1.介绍作者冰心的生平事迹，引导学生了解其散文创作风格。

2.学习课文，理解威尼斯的小艇特点和作用，了解威尼斯的风土人情。

3.通过课文学习，培养学生对美好生活的向往和热爱，提高学生的文学素养。

四、教学过程

1.导入新课，介绍作者冰心的生平事迹，引导学生了解其散文创作风格。

2.学习课文，理解威尼斯的小艇特点和作用，了解威尼斯的风土人情。

3.通过课文学习，培养学生对美好生活的向往和热爱，提高学生的文学素养。

五、教学总结

1.通过本节课的学习，使学生了解作者冰心的生平事迹和散文创作风格。

2.通过学习课文，使学生理解威尼斯的小艇特点和作用，了解威尼斯的风土人情。

3.通过课文学习，使学生对美好生活产生向往和热爱，提高学生的文学素养。

核心素养目标

1.语言表达能力：能够用准确、生动的语言描述威尼斯的小艇特点和作用，以及威尼斯的风土人情。

2.思维能力：通过课文学习，培养学生的观察能力和分析能力，能够理解课文内容，并从中提取关键信息。

3.文化意识：通过学习课文，了解不同地区的生活方式和文化特点，培养学生对不同文化的尊重和理解。

4.审美能力：通过课文学习，培养学生的审美能力，能够欣赏和理解课文的文学美，提高学生的文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习过关于自然景观和人文景观的相关知识，对不同地区的特色有一定的了解。

（2）学生已经学习过关于文学创作和散文阅读的相关知识，对文学作品有一定的鉴赏能力。

（3）学生已经学习过关于观察和分析事物的方法，具备一定的观察能力和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生的学习兴趣：学生对文学作品和不同地区的文化有一定的兴趣，愿意通过文学作品来了解和欣赏不同的文化。

（2）学生的学习能力：学生具备一定的文学阅读和鉴赏能力，能够理解和分析文学作品。

（3）学生的学习风格：学生喜欢通过实践活动和讨论来学习，喜欢与同学分享自己的观点和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对威尼斯的文化和风土人情不太了解，需要通过课文的学习来增加对这些方面的了解。

（2）学生可能对威尼斯的小艇的特点和作用不太理解，需要通过教师的讲解和课文的阅读来加深对这部分内容的理解。

（3）学生可能对文学作品的阅读和鉴赏有一定的困难，需要通过教师的指导和课文的阅读来提高自己的文学鉴赏能力。

教学资源

2.课程平台：无。

3.信息化资源：网络图片、视频等（用于展示威尼斯的风土人情）。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演等。

5.教材：《威尼斯的小艇》（统编版语文五年级下册）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对威尼斯小艇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小艇吗？它在威尼斯有什么特殊的意义？”

展示一些关于威尼斯小艇的图片或视频片段，让学生初步感受小艇的特点和文化价值。

简短介绍威尼斯小艇的历史和作用，为接下来的学习打下基础。

2.威尼斯小艇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解威尼斯小艇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解威尼斯小艇的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍威尼斯小艇的特点和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.威尼斯小艇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解威尼斯小艇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的威尼斯小艇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解威尼斯小艇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对威尼斯生活的影响，以及如何利用小艇解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论威尼斯小艇的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与威尼斯小艇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对威尼斯小艇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括