2023-2024外研版八年级英语下册Module 6 Unit 2教学设计.docx

2023-2024外研版八年级英语下册Module6Unit2教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：外研版八年级英语下册Module6Unit2

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过Module6Unit2的教学，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般过去时描述过去发生的日常活动，并能正确运用一般过去时的疑问句和否定句进行交流。

2.文化意识：通过学习英国文化中关于节日庆祝的方式，使学生认识到不同文化背景下的节日习俗存在差异，增强对文化多样性的理解与尊重。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读等实践活动，提高学生分析、比较和归纳的能力，使其能够独立思考并解决问题。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等互动形式，培养学生自主探究、合作学习的习惯，提高学习效率。

三、学情分析

八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识和词汇量，具备一定的英语听说读写能力。他们对英语学习有较高的兴趣，但部分学生在语言运用上还存在一定的困难，如口语表达不流畅、写作能力较弱等。在学习过程中，学生们能够积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。

在知识方面，学生们已经学习了Module1至Module5的内容，掌握了相应的词汇、语法和功能句型。他们对日常生活中的基本交际用语和常见场景的描述有一定的了解，但仍需在实际应用中进一步熟练运用。此外，学生们对英国文化有一定的认识，但还需深入了解不同文化背景下的节日习俗和风情。

在能力方面，学生的听力、口语、阅读和写作能力各有差异。大部分学生能够听懂并参与到课堂讨论中，但部分学生的听力水平仍有待提高。在口语方面，部分学生表达不清晰，需要加强发音练习。阅读和写作能力方面，学生们能够完成课本上的练习题，但分析、归纳和创造性表达能力有待加强。

在素质方面，学生们具备一定的自主学习能力和团队合作精神。他们乐于参与小组讨论和活动，但在自我管理和时间规划方面还有待提高。此外，学生们对文化差异敏感度较高，能够尊重和理解不同文化背景的同学。

在学习行为习惯方面，学生们普遍能够遵守课堂纪律，认真听讲。然而，部分学生在课下缺乏复习和预习的习惯，导致学习效果不佳。此外，部分学生对英语学习的焦虑感较强，容易产生挫败感。

针对以上学情分析，本节课应注重以下几个方面：

1.针对学生的语言能力差异，设计不同难度的任务，使所有学生都能参与到课堂活动中来。

2.加强对学生听说能力的训练，通过听力材料和口语练习，提高学生的实际运用能力。

3.结合学生的知识基础，导入英国文化背景知识，拓展学生的文化视野。

4.培养学生自主学习和团队合作能力，提高学习效率。

5.关注学生心理素质，鼓励学生自信地面对学习挑战，减轻焦虑感。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、磁带/光盘等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站、在线词典等。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线视频资料、PPT课件等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读理解、写作训练等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module6Unit2的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module6Unit2的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module6Unit2课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module6Unit2课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module6Unit2的知识点，结合实例