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7《鹿角和鹿腿》（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《鹿角和鹿腿》（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《鹿角和鹿腿》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.思想教育目标：培养学生的环保意识和生命观念，通过学习《鹿角和鹿腿》这篇文章，让学生认识到自然界中每个生物都有自己的特点和生存方式，我们应该尊重和保护自然。

2.知识与技能目标：学生能够正确理解和朗读课文，掌握生字词的音、形、义，了解课文的基本内容和结构，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生合作学习的能力，让学生在学习过程中主动探究、积极思考，形成良好的学习习惯。

4.情感态度价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对生物多样性的保护意识，培养学生积极向上的人生态度。

学情分析

本节课面向的是小学三年级的学生，这个年龄段的孩子处于思维发展的关键时期，对世界充满好奇心，具有强烈的探索欲望。在知识、能力、素质方面，三年级学生具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作，但在词汇量、语法结构和阅读理解等方面还有待提高。他们对课程学习有很高的热情，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法吸引他们的注意力。

在行为习惯方面，三年级学生已经形成了一定的学习习惯，但还需要教师的引导和培养。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和参与，但在自我管理方面还有待提高。这将对课程学习产生一定的影响，需要教师采取相应的教学策略。

对于本节课的学习，学生在知识方面已经具备了一定的基础，如对动物的了解、对故事情节的理解等。但在能力方面，他们可能还需要提高阅读理解和表达能力，以及合作学习和问题解决能力。在素质方面，学生需要培养环保意识和生命观念，以及对生物多样性的保护意识。

针对学生的特点和需求，教师需要在教学过程中采取相应的策略。例如，通过生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣；通过合作学习和讨论交流，培养学生的合作能力和问题解决能力；通过实践活动，培养学生的环保意识和生命观念。

教学方法与策略

1.教学方法选择：为了实现本节课的核心素养目标，我们选择了讲授、讨论和案例研究三种教学方法。讲授法用于向学生传授环保知识和生命观念，讨论法用于促进学生之间的交流与合作，案例研究法用于让学生深入理解课文内容，形成自己的思考。

2.教学活动设计：具体的教学活动包括角色扮演、实验和游戏。角色扮演活动可以让学生模拟课文中的鹿角和鹿腿，加深对课文内容的理解。实验活动可以让学生观察和探究自然界中的生物，培养他们的观察力和思考力。游戏活动可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.教学媒体和资源：为了更好地辅助教学，我们确定了PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源的使用。PPT用于展示课文内容、图片和关键词汇，帮助学生更好地理解和记忆。视频可以直观地展示自然界中的生物和环境，增强学生的感知和认识。在线工具可以提供丰富的学习资源和互动平台，促进学生的自主学习和合作学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解《鹿角和鹿腿》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《鹿角和鹿腿》内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确《鹿角和鹿腿》教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保《鹿角和鹿腿》教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习《鹿角和鹿腿》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与《鹿角和鹿腿》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《鹿角和鹿腿》学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《鹿角和鹿腿》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解《鹿角和鹿腿》知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕《鹿角和鹿腿》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过《鹿角和鹿腿》例题讲解和练习，