3.3 细胞核的结构和功能教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一.docx

3.3细胞核的结构和功能教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3细胞核的结构和功能教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一

教材分析

本节课的教学内容选自人教版生物必修一，章节为第3章第3节“细胞核的结构和功能”。本节课的主要内容是让学生了解细胞核的结构和功能，以及染色体、DNA和基因的关系。

教学目标：

1.了解细胞核的结构，包括核膜、核仁、染色质和核孔等。

2.理解细胞核的功能，包括控制细胞的遗传和代谢等。

3.掌握染色体、DNA和基因的关系，理解它们在遗传中的作用。

教学重点：

1.细胞核的结构，包括核膜、核仁、染色质和核孔等。

2.细胞核的功能，包括控制细胞的遗传和代谢等。

3.染色体、DNA和基因的关系，理解它们在遗传中的作用。

教学难点：

1.染色质和染色体的关系，以及它们在遗传中的作用。

2.DNA和基因的关系，以及它们在遗传中的作用。

教学准备：

1.教学课件：包括细胞核的结构和功能的图片和动画。

2.教学道具：包括染色体模型和DNA模型。

3.教学资料：包括相关的教材和参考书籍。

教学过程：

1.引入：通过展示细胞核的图片，引导学生思考细胞核的结构和功能。

2.讲解：讲解细胞核的结构和功能，包括核膜、核仁、染色质和核孔等。

3.互动：通过提问和讨论的方式，让学生参与进来，加深对细胞核结构的理解。

4.讲解：讲解染色体、DNA和基因的关系，以及它们在遗传中的作用。

5.互动：通过提问和讨论的方式，让学生参与进来，加深对染色体、DNA和基因关系的理解。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7.作业：布置相关的作业，巩固所学知识。

教学评价：

核心素养目标

1.科学探究：通过观察细胞核的结构和功能，培养学生的观察能力和实验操作能力，让学生能够通过实验来验证所学的知识。

2.科学思维：通过学习细胞核的结构和功能，培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生能够运用所学知识来解释生物学现象。

3.科学态度：通过学习细胞核的结构和功能，培养学生对科学知识的尊重和热爱，让学生能够树立正确的科学态度。

4.科学知识：通过学习细胞核的结构和功能，让学生掌握细胞核的基本知识和概念，为后续的学习打下坚实的基础。

学情分析

本节课的授课对象是高一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过生物学的基本概念和原理，具有一定的生物学基础知识。然而，由于初中生物学的内容相对简单，学生对于生物学中的复杂概念和原理可能还不是很理解，需要通过高中生物学的学习来加深理解和掌握。

学生在知识方面，对于细胞核的基本概念可能有一定的了解，如细胞核是遗传信息的储存地等。然而，对于细胞核的结构和功能，以及染色体、DNA和基因的关系，可能还存在一些疑惑和不理解的地方。

在能力方面，学生需要通过观察、实验和思考来学习细胞核的结构和功能。他们需要具备一定的观察能力，能够通过显微镜观察到细胞核的结构。他们还需要具备一定的实验操作能力，能够通过实验来验证所学的知识。此外，他们还需要具备一定的思考能力，能够通过思考来理解细胞核的结构和功能，以及染色体、DNA和基因的关系。

在素质方面，学生需要对生物学知识有浓厚的兴趣，能够主动学习和探索生物学知识。他们需要具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。他们还需要具备良好的团队合作能力，能够与同学合作完成实验和项目。

学生的行为习惯对课程学习的影响很大。如果学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，那么他们就能够更好地理解和掌握生物学知识。如果学生不能按时完成作业，不积极参与课堂讨论，那么他们就很难理解和掌握生物学知识。因此，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，从而提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：显微镜、投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台：人教版生物必修一教材。

3.信息化资源：细胞核的结构和功能的动画、图片等。

4.教学手段：观察、实验、提问、讨论、总结等。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕细胞核的结构和功能设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞核的基本概念和结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理