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提高初中生的语言表达能力

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中语文口语表达训练

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及课程设计

1.导入：通过播放一段有趣的对话视频，激发学生的兴趣，引导学生思考口语表达的重要性。

2.新课内容：以课本中的文章为例，讲解口语表达的基本技巧，如语调、语速、停顿等，并让学生进行实际操作练习。

3.互动环节：分组进行角色扮演，让学生模拟课本中的情景，进行口语表达练习，鼓励学生大胆开口，提高表达能力。

4.总结环节：教师点评学生的表现，指出需要改进的地方，并给予鼓励和建议。

5.课后作业：让学生结合课本内容，编写一段对话或短文，加强口语表达训练。

三、教学方法及策略

1.采用案例分析法，以课本中的文章为例，让学生直观地了解口语表达技巧。

2.运用互动教学法，让学生在实际操作中提高口语表达能力。

3.采用分组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高课堂参与度。

4.运用激励评价法，关注学生的成长和进步，激发学生的学习兴趣。

四、教学资源

1.多媒体教学设备：用于播放视频、展示图片等。

2.课本及配套练习册：提供学习内容和练习机会。

3.教学课件：辅助讲解课本内容，便于学生理解和记忆。

五、教学目标

1.了解口语表达的基本技巧，如语调、语速、停顿等。

2.提高学生的口语表达能力，使学生在日常生活中能更好地与他人沟通。

3.培养学生的自信心和勇气，使他们在公共场合能够大胆表达自己的观点。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能熟练运用课本中学习的口语表达技巧，如语调、语速、停顿等，提高自身的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析课本中的案例，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会在口语表达中组织合理的论点和论据。

3.文化意识：通过学习课本中的文章，学生能够了解不同文化背景下的口语表达习惯，增强跨文化交际的能力。

4.学习能力：通过小组合作学习和课后作业，学生能够培养自主学习的能力，学会如何通过实践和反思提高口语表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的词汇、语法和阅读理解能力，对汉语语言有一定的了解。他们也曾经接触过一些口语表达的技巧，如简单的对话和演讲。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对语文课程感兴趣，尤其是口语表达和表演方面的活动。他们中的一些人具有较强的语言表达能力和逻辑思维能力，喜欢通过讨论和互动来学习。另一些学生可能更内向，更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在提高语言表达能力方面，学生可能会遇到词汇量不足、语法结构不清晰、发音不准确等问题。此外，他们可能在公共场合表达自己的观点时缺乏自信和勇气，或者在跨文化交际中难以理解不同文化的表达方式。这些困难和挑战需要教师在教学过程中给予关注和帮助。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解口语表达的基本技巧，如语调、语速、停顿等，为学生提供理论知识框架。

-案例研究法：教师选取课本中的典型文章，让学生分析其中的口语表达技巧，并进行模仿练习。

-项目导向学习：学生分组进行角色扮演或演讲项目，通过实践提高口语表达能力。

-讨论法：教师引导学生就口语表达的主题进行讨论，促进学生思维能力和沟通能力的提升。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组模拟课本中的情景，进行角色扮演，锻炼口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论课本中的案例，分析口语表达技巧，并分享自己的见解。

-演讲比赛：学生准备演讲稿，进行班级演讲比赛，提高公共表达能力。

-情景剧创作：学生分组创作情景剧，运用口语表达技巧，增强实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课本内容、案例分析及口语表达技巧，清晰展示教学信息。

-视频：教师播放相关的口语表达示例视频，让学生直观地了解技巧应用。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和资源共享，方便学生交流和合作。

-录音设备：用于录制学生的口语表达练习，便于学生自我评价和教师反馈。

4.教学媒体和资源的具体应用：

-在讲授法环节，教师利用PPT展示口语表达技巧的理论知识，并通过视频示例进行说明。

-在案例研究法环节，教师提供课本中的文章，让学生阅读并分析其中的口语表达技巧，引导学生进行思考和讨论。

-在项目导向学习环节，学生分组进行角色扮演或演讲项目，利用录音设备记录练习过程，以便于学生自我评价和教师反馈。

-在讨论法环节，教师利用在线工具组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和思维能力的提升