Unit 5 Why do you like pandas教案（4课时）-2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit5Whydoyoulikepandas教案（4课时）-2023-2024学年人教版七年级英语下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas。该单元主要围绕着野生动物——熊猫展开，通过学习让学生掌握一般现在时的表达方式，以及运用一般现在时进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语，对于描述动物的特点和喜好也有一定的了解。因此，在教学过程中，教师可以引导学生运用已有的知识，通过观察熊猫的图片，用英语描述熊猫的外貌特征和生活习性，进一步激发学生对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时进行描述和交流，提高英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于熊猫的知识，学生能够了解熊猫的文化背景，增强对中华文化的认识和理解。

3.思维品质：通过观察熊猫的图片和视频，学生能够培养观察、分析和判断的能力，提高逻辑思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握一般现在时的表达方式，并能运用其进行简单的交流。

2.学生能够用英语描述熊猫的外貌特征和生活习性。

难点：

1.学生对于一般现在时的理解和运用，特别是动词的时态变化。

2.学生如何将中文思维转化为英文表达，特别是在描述动物特点时。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次接触一般现在时，并通过互动活动加强理解和运用。

2.引导学生观察熊猫的图片，鼓励学生用英语进行描述，提供词语提示和句型结构，帮助学生克服思维障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit5Whydoyoulikepandas的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的熊猫图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解熊猫的外貌特征和生活习性。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备熊猫标本或熊猫玩具等实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作台，摆放实验器材和相关的观察工具，以便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示教材内容、播放多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如熊猫的科普书籍、英语学习网站等，以便学生课后进行自主学习和拓展学习。

7.评价工具：准备一些评价表格或评价卡片，用于学生在小组活动中对彼此的英语表达和合作情况进行评价。

8.安全提示：如果课程中涉及实验或户外活动，需要在课堂上向学生讲解相关安全知识和注意事项，确保学生的安全。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Whydoyoulikepandas课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5Whydoyoulikepandas知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5Whydoyoulikepandas课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5Whydoyoulikepandas课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5Whydoyoulikepandas知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活