高中生物学新课程标准教学研讨1 .pdfVIP

“基因工程的教学构思

在普通高中生物课程尺度的内容尺度中，“基因工程〞是选修3“现代生物

科技专题〞中的第1学习专题，该专题主要阐述基因工程诞生的理论根底和技术包

管、基因工程的道理和操作程序、基因工程的应用，以及蛋白质工程等内容。该学

习专题内容的科学性和专业性较强，本文主要从常识内容、学习目标、教学策略等

方面，谈谈“基因工程〞专题的教学构思。

1专题常识内容及其学习目标

新课程必修3的“基因工程〞专题的学习内容，不仅涉及基因工程的科普性常

识并且涉及蛋白质工程的底子常识，本色上是概述“遗传工程〞的根底常识。与原

高中生物学教学大纲的“基因工程〞内容比拟如下(表1)：

基因工程属于生物科技前沿课题．高中生物学新课程仍将基因工程的道理和技

术、基因工程的应用作为核心内容．但增加了基因工程的诞生和蛋白质工程等常识

点，并建议组织学生参与DNA的粗提取和鉴定尝试，不雅看有关基因工程的影像资

料，查询拜访基因工程产物在社会上的应用情况．讨论转基因生物的安然性等活动，

从而使该专题内容更加系统性和完整性。虽然常识目标的要求仍为了解程度，但更

注重能力、情感态度与价值不雅方面的目标要求。按照本专题的具体内容尺度，对

单元教学目标细化如下：

1．1常识目标

1)简述DNA是遗传物质的经典尝试证据、明确DNA分子双螺旋布局和半保留复

制的机理，以及遗传暗码子的破译是催生基因工程的理论根底。

2)明确限制酶、连接酶、克隆载体的发现为基因T程提供技术包管，简述它们

的来源、分类、作用机理。

3)举例说出基因工程的底子步调；简述用化学方法合成目的基因和从基因文库

中获取目的基因的方法以及用PCR技术扩增目的基因的道理和方法；说出构建表达

载体的目的及构建组件的作用；简述将目的基因导入受体细胞的常用方法．以及目

的基因的检测与表达产物的测定方法。

4)列举基因工程在转基因植物、转基因动物、转基因微生物方面的应用和开展

前景说出基因治疗的道理。

5)说出蛋白质工程崛起的缘由，简述蛋白质工程的道理。

1．2能力目标

1)学会从植物材猜中进行DNA的粗提取与鉴定的尝试操作方法。

2)用表格、概念图或流程图等形式呈示基因工程的底子步调和方法。3)图解限

制性内切酶、连接酶的作用机理，结合基因工程的流程图解说其底子操作程序。

1．3情感态度与价值不雅

1)从基因工程诞生的历程中，体会科学开展的曲折性和必然性，领悟科学开展

离不开理论指导和技术创新。

2)从基因工程的飞速开展和在实际应用领域的开展前景，体验生物科学的重要

价值。3)存眷各国为包管转基因食物安然性实施的监控和预防办法．运用相关常识

客不雅公正地宣传转基因食品的安然性评价。

2教学策略和课时安排

基因工程内容的科学性和专业性强，教学要注意化复杂为简约．力争图文并茂

给学生以广阔的思维空间诱导学生思考把学习注意力从死记硬背引导到阐发、批

判和创新的科学探索方面。本专题的教学重点是：基因工程的道理和技术、底子步

调和方法、基因工程的应用等局部。第1局部内容宜采用探究学习，教师创设问题

情景，诱导学生积极参与活动，开启思想的闸门获得真知，体会科学的开展离不开

理论和技术的创新；第2局部内容适用案例阐发法，让学生阐发转基因生物的成功

案例，总结出基因工程的底子操作程序。进而启发学生依据基因工程的道理和技

术．设计完成每个操作步调的方法：第3局部内容可用文献法．组织学生搜集、整

理和阐发相关资料，通过探究基因工程的应用及其财产化前景．认识科学在促进出

产力方面的重要价值和不成替代性．激发投身于科学研究和为人类做奉献的斗志。

本专题的教学时间约需8课时，具体安排如下(表2)：

3教学建议和教学方法

基因工程专题的教学设计与实施应贯彻高中生物学新课程尺度的理念，并力争

表达以下3点：第1，确保教学的科学性；第2，斟酌教学内容的适应性；第3，表

达教学内容的有序性及系统性。

3．1基因工程的诞生

这局部内容带有科技开展史的性质．教学时应先组织学生阅读教材中提供的有

关文献资料，从20世纪中叶DNA是遗传物质的证明、DNA分子布局和中心法那么确

实立、遗传暗码的破译等重大研究成果中，认识到基因工程道理的形成具有坚实的