21《我不能失信》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

21《我不能失信》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2023-2024学年语文三年级下册统编版第21课《我不能失信》。本课主要讲述了一个关于诚信的故事。课文通过描写主人公小珍守信用的行为，教育学生要做一个诚实守信的人。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过关于诚信的成语和故事，如“一诺千金”、“狼来了”等，这些故事和成语都强调了诚信的重要性。

2.学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文中的人物和事件。

3.学生在生活中也遇到过关于诚信的问题，能够联系自己的生活实际来理解课文。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言运用、思维能力、审美情趣和文化修养。通过学习课文《我不能失信》，学生能够：

1.语言运用：提高学生的语言表达能力，让学生能够准确地用语言描述人物和事件，表达自己的观点和情感。

2.思维能力：培养学生的逻辑思维能力，让学生能够通过分析课文中的人物行为和事件发展，理解诚信的重要性。

3.审美情趣：激发学生的审美情感，让学生通过欣赏课文中的人物形象和故事情节，培养对诚信美德的认同和欣赏。

4.文化修养：传承中华民族优秀传统文化，让学生了解诚信在传统文化中的重要地位，培养学生的文化修养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生理解并实践诚信的重要性。重点包括：

（1）理解诚信的内涵和价值，知道诚信是做人的基本准则，是社会交往的基石。

（2）学会在日常生活中践行诚信，如遵守承诺、诚实待人、不作假等。

（3）通过分析课文中的人物行为和事件发展，理解诚信的重要性，并能够用自己的话进行阐述。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生理解诚信的内涵和价值，以及如何在日常生活中践行诚信。难点包括：

（1）学生可能对诚信的内涵和价值缺乏深入理解，需要通过具体事例进行引导和讲解。

（2）学生可能在日常生活中没有意识到诚信的重要性，需要通过课文的分析和学习，让学生认识到诚信在人际交往中的作用。

（3）学生可能在践行诚信时遇到困难和挑战，需要教师提供具体的实践指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课文《我不能失信》的纸质版或电子版，以及相关的学习指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生更好地理解课文内容。例如，准备一张诚信的定义和价值的图片，一张关于诚信的成语的图表，以及一段关于诚信的短视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行角色扮演实验，确保每个学生都有足够的道具和场景设置。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分成几个小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，方便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、投影仪、电脑、白板等，以方便教师进行讲解和展示。

6.学生学习工具：确保每位学生都有足够的学习工具，如笔记本、笔、橡皮等，以便于学生记录和思考。

7.教学软件：如果需要使用特定的教学软件，确保软件的安装和运行正常，如电子白板软件、在线学习平台等。

8.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与教学内容相关的各种资源，包括教材、辅助材料、实验器材、教学工具等，以便于教师随时查阅和使用。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重