23《黄继光》 教学设计.docx

23《黄继光》教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版小学语文四年级上册第六单元第23课《黄继光》。本课以抗美援朝战争中的英雄黄继光为主角，讲述了他在战斗中为掩护战友、夺取胜利，用身躯堵住敌人枪眼的英勇事迹。课文通过详细描绘黄继光的行为和心理活动，展现了他的英雄气概和崇高精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于英雄的故事，对英雄人物有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入了解黄继光这位英雄，学习他的英勇事迹和伟大精神，培养他们的爱国情怀和勇敢精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，侧重于培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。具体分析如下：

1.文化自信：通过学习《黄继光》这篇课文，学生将深入了解黄继光这位英雄的事迹，体会他的英勇与伟大，激发学生对民族英雄的敬仰之情，增强民族文化自信。

2.语言运用：学生在阅读、理解课文内容的过程中，将进一步提高朗读、默读和复述的能力。通过分析黄继光的英雄形象，提高学生抒发情感、表达观点的能力，培养良好的语言运用习惯。

3.思维品质：在学习本课时，学生需要运用已有的知识与经验，分析黄继光的行为与心理，从而培养分析问题、解决问题的能力。通过小组讨论、分享心得，学生将提高批判性思维和创造性思维。

4.审美创造：通过对课文内容的深入学习，学生将感受黄继光英雄形象的崇高与伟大，激发对美好事物的追求和向往。在课后的拓展活动中，学生可尝试通过绘画、写作等形式，表达对英雄的敬意，提升审美创造能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《黄继光》这篇课文之前，学生已经学习了三年级和四年级上册的语文课程，对阅读理解、写作、朗读等基本语文技能有了掌握。此外，他们还学习过一些关于英雄的故事，对英雄人物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在这个年龄段，学生对生动有趣的故事和英雄人物比较感兴趣，尤其是那些能够激发爱国情怀和勇敢精神的故事。他们在语言表达、阅读理解方面具备一定的能力，但在批判性思维、创造性思维方面还有待提高。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论、互动来学习，希望能够参与到课堂活动中，表现出积极的学习态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《黄继光》这篇课文时，学生可能会对战争背景和黄继光所表现出的英雄精神理解不够深入，难以体会到黄继光的伟大和崇高。此外，学生可能在分析黄继光的内心世界、表达自己的观点等方面存在困难。因此，教师需要通过多种教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索、积极思考。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的历史背景，让学生身临其境地感受战争环境，更好地理解黄继光的英雄行为。教师可以运用语言描述、图片展示等手段，创造情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：在课堂上，教师引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生更深入地理解课文内容，提高他们的思维能力和团队合作能力。

3.反思式教学法：在学习过程中，教师引导学生反思自己的学习过程，发现问题、解决问题。通过自我评价、同伴评价等方式，培养学生的批判性思维和自我改进的能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示黄继光的英雄事迹，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，多媒体教学手段可以丰富课堂形式，提高教学效果。

2.网络教学手段：利用网络平台，为学生提供更多的学习资源，拓宽他们的视野。教师可以引导学生查阅相关资料，增加对战争背景的了解，帮助他们更好地理解课文内容。

3.教学软件辅助：运用教学软件，如互动问答、课堂小测验等，检测学生的学习效果，及时调整教学策略。同时，教学软件可以为学生提供个性化的学习建议，促进他们的自主学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《黄继光》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是英雄吗？你们心目中的英雄是谁？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英雄的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英雄的基本概念。英雄是那些在特定历史时期，为了民族、国家、人民的利益而英勇奋斗、无私奉献的人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英雄在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们将通过学习《黄继光》这篇课文，了解黄继光如何在战斗中为掩护战友、夺取胜利，用身躯堵住敌人枪眼的英勇事迹。

3.重点