Unit11 Sad movies make ma cry. SecionA 3a-3c 阅读教学设计 2023-2024学年人教版英语九年级全册.docx

Unit11Sadmoviesmakemacry.SecionA3a-3c阅读教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年人教版英语九年级全册的Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA3a-3c。本节课主要围绕情感和电影的话题展开，通过阅读一篇关于不同人对于悲伤电影的感受的文章，让学生能够更好地理解文章的主旨大意，并能够运用所学知识进行情感的表达。

在3a部分，学生将阅读一篇关于人们对于悲伤电影的感受的文章，并通过回答问题来理解文章的内容。在3b部分，学生将听一个关于电影的故事，并回答相关的问题。在3c部分，学生将通过角色扮演的方式来模拟一个电影的场景，并运用所学的知识来进行对话的编写和表演。

核心素养目标分析

本节课旨在通过阅读教学，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和听力活动，学生将提高他们的词汇理解能力、阅读理解和听力理解能力。他们将学习如何运用所学知识进行有效的口语表达和写作。

2.文化意识：通过学习关于不同文化背景下人们对于悲伤电影的感受，学生将增强对不同文化的理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过回答问题和进行角色扮演等活动，学生将培养他们的分析思维、批判思维和创新思维能力，使他们能够更好地理解和评价不同的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生将培养他们的学习策略和自主学习能力，使他们能够独立地获取和处理信息，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了关于日常生活的基本词汇，如情感、电影等，同时他们也已经具备了一定的阅读理解和听力理解能力。学生对于描述情感和表达观点已经有了一定的掌握，能够运用简单的英语句子进行描述和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与日常生活相关的话题感兴趣，特别是关于电影和情感的话题。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和听力活动来获取信息。学生的学习能力参差不齐，有的学生擅长口头表达，有的学生擅长书面表达。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和听力活动中，学生可能会遇到一些生词和短语的理解困难，影响他们对文章的理解。在角色扮演活动中，学生可能会遇到如何运用所学知识进行有效的口语表达的困难。对于一些学生来说，理解和表达不同文化背景下人们的情感和观点可能是一个挑战。同时，学生需要提高他们的跨文化交际能力和批判思维能力，这是他们需要克服的困难之一。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容和播放听力材料。

2.课程平台：人教版英语九年级全册教材和相关教学课件，用于提供学习材料和辅助教学。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站和资源，用于为学生提供额外的学习材料和实践机会。

4.教学手段：采用任务驱动法、合作学习法和交际法等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。

5.教学工具：教学卡片、角色扮演道具等，用于辅助教学和增加学生的互动参与。

6.教学辅导资料：教师自制的教学辅导资料，包括阅读理解练习、听力练习和口语表达练习等，用于巩固学生的学习成果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA3a-3c。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢看悲伤的电影？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人们对悲伤电影的感受的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解悲伤电影的基本概念。悲伤电影是指那些能够引起观众情感共鸣，让人感到悲伤或感动的电影。它们在情感表达和情感共鸣方面起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人们对于悲伤电影的感受，以及它如何帮助我们理解不同人的情感体验。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文章主旨大意的理解和对情感表达的运用。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与悲伤电影相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟一个悲伤电影的场景，并运用所学的知识来进行对话的编写和表演。

3.成果展示：每个小组将向全班