Unit 2 This is my sister. 第三课时 Section B（1a-1d）教学设计-2023-2024学年七年级英语上册 （人教版）.docx

Unit2Thisismysister.第三课时SectionB（1a-1d）教学设计-2023-2024学年七年级英语上册（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit2Thisismysister.第三课时SectionB（1a-1d）。本节课主要围绕家庭成员的介绍展开，通过学习本节课内容，学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin等，并能运用所学生员词汇介绍自己的家庭成员。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1MynameisGina.初步掌握了自我介绍及询问他人姓名的基础知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习如何介绍家庭成员，并与同学进行互动交流，提高学生的英语口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课内容，学生能够提高运用英语进行人际交流的能力，培养良好的跨文化交际意识，增强对文化差异的敏感性。同时，通过学习家庭成员的介绍，学生能够培养自己的观察力和表达能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。在学习过程中，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和综合素质。

三、学情分析

本课时的教学对象为七年级学生，他们已经完成了Unit1MynameisGina.的学习，对基本的自我介绍和姓名、年龄等基础信息交流有了初步的了解和掌握。在此基础上，学生将学习如何介绍家庭成员，从而进一步扩展他们的交际范围。

学生在知识方面，已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语口语交流。然而，对于一些关于家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin等，他们可能还比较陌生，需要通过课堂学习来掌握。

在能力方面，大部分学生能够听懂并模仿英语口语，但他们在发音和语调上可能还存在一些问题。此外，学生的书写能力也需要进一步的提高。通过本节课的学习，学生将有机会在教师的引导下，进行口语练习和书写练习，从而提高他们的英语综合运用能力。

在素质方面，学生应该具备良好的学习态度和团队合作精神。他们对新知识充满好奇，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对英语学习缺乏自信，害怕犯错，这可能会影响他们的学习效果。因此，教师需要通过鼓励和激励，帮助他们建立自信，勇于开口说英语。

在行为习惯方面，学生应该能够遵守课堂纪律，按时完成作业。然而，部分学生可能存在注意力不集中，容易分心的问题。教师可以通过设计有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

四、教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过设置realisticsituations，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，模拟家庭聚会场景，让学生扮演不同家庭成员，进行角色扮演练习。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成指定的任务，如制作家庭成员介绍海报，以此提高学生的合作能力和实际操作能力。

（3）交互式教学法：引导学生进行师生互动、生生互动，通过问答、讨论等形式，促进学生积极思考，提高口语表达能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉材料，增强课堂趣味性。例如，播放一段关于家庭生活的短片，引导学生进行话题讨论。

（2）教学软件：运用在线教学平台、英语学习APP等软件，为学生提供自主学习、互动交流的空间。例如，通过在线平台进行语音练习，纠正发音错误。

（3）实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和学习家庭成员词汇。例如，展示一张家庭成员的图片，让学生说出其中成员的英文名称。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Thisismysister.第三课时SectionB（1a-1d）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员的介绍做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员词汇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我介绍和姓名、年龄等基础信息交流，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧