Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all. Writing-教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语上册.docx

Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.Writing-教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册

一、教材分析

《Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.Writing》是2023-2024学年外研版八年级英语上册的一课。本节课的主题是濒危动物，主要内容是关于世界自然基金会（WWF）的努力以及如何保护动物。本节课的教学目标是让学生掌握相关词汇和表达方式，能够描述濒危动物以及保护它们的措施。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.学习与濒危动物相关的词汇和短语；2.理解并运用目标句型进行表达；3.学习如何写一篇关于保护动物的短文。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读、讨论和写作等方式，深入理解课文内容，掌握相关词汇和表达方式，并能够运用到实际情境中。同时，我会鼓励学生发挥创造力，提出自己的保护动物的想法和措施，培养他们的环保意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.语言能力：学生能够听懂、读懂并运用与濒危动物相关的词汇和短语，能够运用目标句型进行表达；2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解世界自然基金会（WWF）的保护动物的努力，增强环保意识；3.思维品质：学生能够通过分析课文内容，提出自己的保护动物的想法和措施，培养批判性思维和创新思维；4.学习能力：学生能够在教师的引导下，自主阅读、讨论和写作，提高自主学习和合作学习的能力。

三、学情分析

本节课的授课对象是八年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，能够听懂、读懂简单的英语文章，并能够进行基本的英语口语表达。在知识方面，学生已经学习过一些与动物相关的词汇和表达方式，对于保护动物这一主题，他们可能有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和思考。

在能力方面，大部分学生具备一定的阅读和写作能力，能够通过阅读理解文章大意，通过写作表达自己的观点。然而，部分学生可能在阅读和写作方面存在困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的批判性思维和创新思维能力有待提高，需要通过课堂讨论和写作活动进行培养。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯，容易依赖教师的引导。此外，学生的团队合作能力也有待提高，需要通过小组讨论和合作写作等活动进行培养。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对学习影响较大。学生已经掌握的英语基础和与动物相关的知识将有助于他们更好地理解课文内容，掌握相关词汇和表达方式。然而，对于一些复杂的概念和保护动物的措施，学生可能需要教师的解释和引导。

在能力方面，学生的阅读和写作能力将有助于他们完成课文理解和写作任务。然而，部分学生在阅读和写作方面可能存在困难，需要教师的个别辅导和帮助。此外，学生的批判性思维和创新思维能力对课堂讨论和写作活动的影响较大，需要通过教师的设计和引导来进行培养。

在素质方面，学生的学习态度和行为习惯对学习影响较大。学生的积极参与和合作将有助于课堂的顺利进行，而缺乏自主学习和团队合作能力的学生可能需要教师更多的引导和激励。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，用于展示课件和播放相关视频资料。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料和布置在线作业。

3.信息化资源：与濒危动物保护相关的英语学习网站和在线文章，用于扩展学生的学习视野。

4.教学手段：采用PPT展示课文内容，视频播放介绍濒危动物的状况，以及小组讨论和写作活动，以多种方式呈现和巩固学习内容。

5.教辅材料：提供与课文内容相关的阅读材料和写作指导，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

6.评估工具：设计课后练习和写作任务，用于评估学生对本节课内容的掌握程度。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解濒危动物保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习濒危动物保护内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确濒危动物保护教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习濒危动物保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入濒危动物保护学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与动物相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为濒危动物保护新课学习