人音版一年级音乐下册 第3课《鸭子拌嘴》教案.docx

人音版一年级音乐下册第3课《鸭子拌嘴》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《鸭子拌嘴》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.学唱歌曲《鸭子拌嘴》。

2.引导学生感受歌曲中鸭子的活泼形象。

3.培养学生对音乐的欣赏能力和集体合作意识。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

利用图片展示鸭子的形象，引导学生观察鸭子的特点，引发学生对歌曲的兴趣。

2.歌曲学习（15分钟）

a.教师示范演唱《鸭子拌嘴》。

b.学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

c.分组练习，相互纠正，提高演唱效果。

3.歌曲分析（10分钟）

a.分析歌曲中的鸭子的形象，让学生理解歌曲的情境。

b.讨论歌曲的节奏和旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力。

4.表演实践（10分钟）

a.分组进行角色扮演，表演《鸭子拌嘴》。

b.邀请学生分享表演心得，提高学生的自信心和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

a.总结本节课的学习内容，强调歌曲中的鸭子的活泼形象。

b.鼓励学生在课后观察其他动物的特点，尝试创作类似的歌曲。

教学评价：

1.学生对歌曲《鸭子拌嘴》的掌握程度。

2.学生在表演实践中的表现。

3.学生对音乐欣赏能力的提升。

二、核心素养目标

本节课通过学唱歌曲《鸭子拌嘴》，旨在培养学生的音乐核心素养，提高其对音乐的感知能力、表现力和创造力。具体目标如下：

1.感知与欣赏：使学生能够感受歌曲中鸭子的活泼形象，理解音乐所表达的情境，提升音乐欣赏能力。

2.表现与创造：培养学生用歌声表现歌曲的能力，激发学生在表演实践中展现自我，发展个性。

3.团队与合作：通过分组练习和表演，培养学生与他人协作、共同完成任务的能力，增强集体荣誉感。

4.想象与创造：鼓励学生在课后观察生活，激发创造潜能，尝试创作具有生活气息的音乐作品。

5.文化理解：使学生了解歌曲背后的文化内涵，培养对中国传统音乐的热爱和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲学唱：掌握歌曲《鸭子拌嘴》的旋律、节奏和歌词，能自信、准确地演唱。

-旋律与节奏：歌曲中的旋律变化和节奏特点，如旋律的起伏、节奏的快慢等。

-歌词记忆：记住歌词内容，理解歌词所表达的情景。

（2）音乐表现：通过歌声表达歌曲中的活泼形象，展现音乐的感染力。

-情感表达：在演唱时投入情感，表现出鸭子的快乐与活泼。

-音色变化：根据歌曲情境，运用不同的音色和力度进行演唱。

（3）集体合作：学会与他人共同演唱、表演，培养团队协作能力。

-分声部合作：在合唱中，各声部协调配合，保持音准和节奏的一致。

-表演配合：在表演过程中，注意与其他同学的动作、表情协调一致。

2.教学难点

（1）音准与节奏：歌曲中的部分旋律和节奏较为复杂，学生难以掌握。

-音准问题：如音程跳跃、变化音等，学生可能难以准确唱出。

-节奏问题：如快节奏、复杂节奏型等，学生可能跟不上节奏。

（2）情感表达：学生可能难以理解歌曲中的情感，无法将其融入歌声中。

-情感体验：学生年龄较小，生活经验不足，可能难以体会歌曲所表达的情感。

-情感传递：在演唱过程中，如何将情感融入歌声，对学生来说是一大挑战。

（3）团队协作：学生在集体合作中可能存在配合不默契、责任感不强等问题。

-分工合作：学生需要明确各自的角色和任务，相互配合完成任务。

-荣誉感培养：学生在团队合作中，要学会承担责任，共同为团队的成果努力。

针对以上教学难点和重点，教师应采取以下措施：

1.针对音准与节奏问题，教师可运用以下方法：

-采用直观教具，如图谱、手势等，帮助学生理解旋律和节奏。

-分组练习，让学生相互倾听、纠正，提高音准和节奏的准确性。

-逐步增加难度，由简单到复杂，让学生逐步适应和掌握。

2.针对情感表达问题，教师可通过以下方式引导学生：

-讲解歌曲背景，让学生了解歌曲所表达的情感。

-示范演唱，让学生感受教师的情感投入，激发学生的模仿欲望。

-鼓励学生参与表演实践，亲身体验情感表达的过程。

3.针对团队协作问题，教师应采取以下策略：

-明确分工，让学生知道自己在团队中的责任和作用。

-组织团队活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。

-及时反馈，针对团队合作的优点和不足，给予指导和鼓励。

四、教学资源

1.硬件资源：

-钢琴

-电子琴

-音乐教具（如打击乐器、节拍器等）

-多媒体设备（如投影仪、音响等）

-演示用图谱、卡片

2.软件资源：

-人音版一年级音乐下册教材

-音乐教学软件（含《鸭子拌嘴》歌曲及伴奏）

-课程PPT（含歌曲旋律、歌词、