23《海底世界》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

23《海底世界》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23《海底世界》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

教学内容

本课为2023-2024学年语文三年级下册统编版《海底世界》的第一课时。教学内容以课本为主，主要讲述海底世界的生物种类、生存环境和动物特点。通过描绘海底的景色和生物，使学生了解海洋生物的多样性，激发他们对自然环境的兴趣和保护意识。

具体内容包括：

1.生词教学：鱼儿、海参、海星、海龟、贝类等海洋生物的名称。

2.句型教学：描述海底生物的外貌特征和生活习性。

3.文本理解：通过阅读课文，了解海底世界的景象和各种生物的特点。

4.写作练习：以“我眼中的海底世界”为主题，进行想象写作。

教学过程中，注重引导学生通过观察图片、朗读课文、小组讨论等方式，充分参与课堂，提高他们的语文素养和表达能力。同时，结合生活实际，教育学生关爱海洋生物，保护海洋环境。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和写作，提高学生的词汇量和句子构建能力，使他们能够准确、生动地描述海底生物和景象。

2.思维品质：通过观察图片、朗读课文和小组讨论，培养学生的分析、判断和推理能力，帮助他们理解海底世界的特点和生物的生活习性。

3.文化素养：通过学习关于海底世界的知识，使学生了解海洋生物的多样性，增强他们对自然环境的兴趣和保护意识。

4.价值观：通过学习课文，引导学生关爱海洋生物，保护海洋环境，培养他们的责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了二年级下册语文课程中的基本词汇和句型，具备一定的阅读理解和写作能力。此外，他们可能已经了解了一些关于海洋生物的基本知识，如鱼类、海参、海星等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，海底世界是一个神秘而有趣的主题，能够激发他们的好奇心和探索欲望。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和写作技巧，但还需要进一步指导和练习。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对一些生僻的海洋生物名称和特点感到困难，需要通过图片和实物展示等方式进行辅助教学。此外，学生在写作方面可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题，需要通过例句和写作指导进行针对性训练。同时，对于海底世界的理解和对海洋环境保护的意识也需要在教学过程中逐步培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》三年级下册统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集一系列与海底世界相关的图片、照片或插图，用于引导学生观察和描述海底生物的外貌特征。

b.准备一些关于海底生物的海报或图表，用于展示海底世界的生物种类和特点。

c.制作或下载海底世界的视频资源，用于播放给学生观看，增强他们对海底世界的直观感受。

d.提供一些关于海底生物的科普文章或阅读材料，供学生课后阅读拓展。

3.实验器材：

a.准备一些海洋生物模型或实物，如鱼类、海参、海星等，用于学生观察和触摸，增强他们对海洋生物的了解。

b.如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如显微镜、放大镜等，用于学生观察海底生物的细微特点。

c.准备一些海底世界的模拟环境，如水族箱或海底景观模型，用于展示海底生物的生活环境和相互作用。

4.教室布置：

a.将教室布置成海底世界的主题环境，可以在教室墙壁上贴上海底世界的海报或图片，营造沉浸式的学习氛围。

b.设置分组讨论区，提供一些桌椅或地垫，让学生在小组讨论时能够舒适地坐下来。

c.布置实验操作台，确保实验区域有足够的空间和安全性，学生可以安全地进行观察和实验操作。

d.在教室内设置一个展示区，用于展示学生们的写作作品和小组讨论的结果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《海底世界》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《海底世界》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《海底世界》的教学目标和《海底世界》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《海底世界》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《海底世界》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《海底世界》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮