《我为家乡做代言》教学设计 人民版四年级下册.docx

《我为家乡做代言》教学设计人民版四年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《我为家乡做代言》是人民版四年级下册语文教材中的一个章节，主要围绕学生对自己家乡的自然风光、历史文化和风土人情的了解与表达。本节课的主要教学内容包括：1.回顾和介绍家乡的地理、历史和文化特点；2.学习如何用生动形象的语言为家乡做代言；3.培养学生热爱家乡、宣传家乡的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习过关于家乡的基本知识，如地理位置、气候特点等。此外，在四年级上册的学习中，学生对语言表达和写作技巧也有了一定的掌握。因此，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识，深入挖掘家乡的特色，并以书面和口头形式进行表达，使学生在实践中提升语文素养和乡土情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.加强学生的文化认同感，通过深入了解和表达家乡的特色，培养学生热爱家乡、传承地域文化的意识；2.提高学生的语言表达能力，使其学会运用生动形象的语言描述家乡，提升口语和书面表达能力；3.锻炼学生的思维能力，通过分析、比较和归纳家乡的特点，发展学生的观察、思考及判断能力；4.培养合作精神，学生在小组讨论和分享中，学会倾听、尊重他人意见，提升团队协作能力。这些目标与新教材要求相符合，有助于学生在掌握学科知识的基础上，全面提升人文素养和综合能力。

重点难点及解决办法

重点：1.能够准确、生动地描述家乡的特色；2.运用所学知识为家乡做代言。

难点：1.如何将家乡的多元文化融入表达中；2.在小组合作中有效沟通与协作。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过课堂讲解、示范和练习，引导学生学会运用丰富的词汇和修辞手法描述家乡，增强表达效果。

-教师提供描述家乡的范文，分析其表达技巧。

-学生进行仿写练习，教师给予个别指导。

2.针对难点，设计小组活动，鼓励学生在讨论中碰撞思维，互相学习。

-创设情境，让学生模拟为家乡做宣传。

-教师巡回指导，引导学生发现和解决沟通协作中的问题。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人民版四年级下册语文教材，提前指导学生预习《我为家乡做代言》章节内容。

-准备与教学内容相关的课后习题和写作素材，供学生课堂练习和课后巩固。

2.辅助材料：

-收集与家乡相关的图片、图表、地图等资料，展示家乡的自然风光、历史建筑和文化特色。

-搜集家乡的风土人情、民间故事、特产介绍等视频资料，通过多媒体展示，增强学生对家乡的了解。

-准备家乡特色景点的宣传册、明信片等实物，让学生更直观地感受家乡的美。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生进行合作学习。

-在教室墙壁上张贴与家乡相关的图片、名言等，营造热爱家乡的氛围。

-设立一个展示区，用于展示学生的写作、绘画等成果，鼓励学生互相学习和交流。

此外，教师还需准备以下资源：

1.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括家乡的自然风光、历史文化、风土人情等图片和文字介绍，方便学生观看和学习。

2.评价量表：设计评价量表，用于评价学生在课堂讨论、写作、口头表达等方面的表现，帮助学生明确自身优势和需要改进的地方。

3.学生分组名单：根据学生的性格、能力等因素进行合理分组，确保每个小组的成员都能在合作中发挥自己的优势。

4.课堂活动安排：提前规划课堂活动，包括小组讨论、个人发言、成果展示等，确保教学过程有序进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我为家乡做代言》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有向别人介绍过自己的家乡？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地为家乡做代言。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是“代言”以及如何为家乡做代言。代言是指通过自己的语言和行动为某个事物或地方进行宣传和推广。为家乡做代言，就是要用我们的语言和行动展示家乡的魅力，让更多人了解和喜爱我们的家乡。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用生动的语言和丰富的形式为家乡做代言，以及它如何帮助我们更好地传承家乡文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何准确、生动地描述家乡特色和如何运用所学知识为家乡代言这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与为家乡做代言相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写