小学语文六下 统编版六年级下册古诗词吟诵 游园不值 教案.docx

小学语文六下统编版六年级下册古诗词吟诵游园不值教案

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教学内容

本节课的教学内容来自于小学语文六下统编版六年级下册第四单元，主要学习了宋代叶绍翁的古诗词《游园不值》。本诗以游园为主题，描绘了诗人在春日游园时所感受到的美好景致和内心的喜悦。全诗语言简洁明快，意境清新自然，充满了浓厚的田园气息，是小学阶段进行古诗词吟诵教学的优秀篇目。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言理解与运用、审美创造、文化传承。首先，通过学习《游园不值》，使学生能够理解和运用诗词中的词汇和句式，提升他们的语文素养。其次，通过分析诗词的意象和意境，培养学生对美的感知和创造能力。最后，通过学习古代诗人对自然和生活的描绘，使学生能够理解和传承我国优秀的传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗词吟诵技巧：本节课的重点是教授学生正确的古诗词吟诵技巧，包括声调、节奏、停顿等方面，使学生能够正确地朗读和欣赏古诗词。

（2）诗词意境理解：通过分析《游园不值》的意象和意境，使学生能够理解诗人所表达的情感和思想，提升他们的审美能力。

（3）文化传承：通过学习《游园不值》，使学生能够了解古代文人的生活环境和思想情感，传承我国优秀的传统文化。

2.教学难点

（1）古诗词吟诵技巧：对于小学生来说，掌握古诗词的正确吟诵技巧是比较困难的，尤其是声调的起伏和停顿的把握。

（2）诗词意境理解：由于学生的年龄和认知水平的限制，他们可能难以理解《游园不值》中一些抽象的意象和深层次的情感。

（3）文化传承：如何让学生理解并传承我国优秀的传统文化，是本节课的一个难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学语文六下统编版六年级下册》教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备《游园不值》的相关背景资料，包括诗人叶绍翁的介绍、宋代园林的历史图片等，以丰富学生的知识视野。

3.多媒体资源：收集与《游园不值》相关的视频、音频资料，如古诗词吟诵的示范视频、古代园林的视频资料等，以帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：将教室布置成小组讨论区，设置多个讨论桌，每个小组配备一份讨论指南，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

6.教学工具：准备白板或黑板，以便于教师进行板书和演示。同时，确保每个小组都有一份打印好的《游园不值》文本，以便于学生进行朗读和分析。

7.评价工具：准备一份《游园不值》的理解测试题，包括选择题、填空题和简答题，以便于评估学生对诗歌内容的理解程度。

8.教学指导资料：教师需提前准备好教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学PPT等，以便于教师进行课堂教学的引导和组织。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《游园不值》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过游览园林却未能遇见主人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词吟诵的基本概念。古诗词吟诵是古代文人学习和传承诗词的一种方式，它注重声调、节奏和停顿的把握。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《游园不值》这首诗。诗中描绘了诗人在春日游园时所感受到的美好景致和内心的喜悦。通过分析诗中的意象和意境，我们可以理解诗人所表达的情感和思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗词吟诵的技巧和诗意的理解这两个重点。对于吟诵技巧，我会通过举例和比较来帮助大家理解。对于诗意的理解，我会引导大家通过诗句的分析和想象来感受诗人的情感。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗词吟诵相关的实际问题，如如何正确吟诵《游园不值》等。

2.吟诵展示：为了加深理解，每个小组将选择一首古诗词进行吟诵展示，并解释其意境和情感。

3.成果分享：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和吟诵展示的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗词在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古诗词吟诵的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加