鲁教版（五四制）美术一年级上册淅沥的小雨 教学设计.docx

鲁教版（五四制）美术一年级上册淅沥的小雨教学设计

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教学内容

本节课选自鲁教版（五四制）美术一年级上册“淅沥的小雨”章节。教学内容主要包括：引导学生观察和感受下雨天的景象，了解雨的形态和色彩；通过绘画表现雨中的场景，运用不同线条和颜色表达雨的动感；学习小雨滴的简单画法，创作一幅以“淅沥的小雨”为主题的绘画作品。具体内容包括：认识雨水、雨滴的形状和颜色；学习绘画雨中场景的技巧；创作与分享个人作品。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个方面展开。通过“淅沥的小雨”这一主题，培养学生以下核心素养：

1.审美感知：学生能够观察并感受下雨天的景象，认识雨的形态、色彩和氛围，提高对自然美的感知能力。

2.艺术表现：学生运用线条、色彩等绘画元素，表现雨中的场景，锻炼绘画技能，提升艺术表现力。

3.创意实践：学生发挥想象，创作具有个性的小雨滴形象，将创意融入绘画作品中，培养创新意识和实践能力。

4.文化理解：学生通过本节课的学习，了解雨水与人类生活的关系，认识雨文化在各个领域的体现，增强对文化多样性的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识雨的形态、色彩及氛围：通过观察和描述，使学生了解雨水、雨滴的形状和颜色，以及雨天的整体氛围，这是本节课的核心内容。

-举例：讲解雨滴的形状，如圆形、椭圆形等；探讨雨天的色彩，如灰色、蓝色等。

（2）绘画技巧：指导学生运用线条、色彩表现雨中的场景，掌握绘画雨滴和雨丝的技巧。

-举例：如何用线条表现雨丝的动态，运用淡色调表现雨天的朦胧感。

（3）创意实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的小雨滴形象，将创意融入绘画作品。

-举例：引导学生尝试不同的雨滴形状和颜色组合，创作出独特的画面。

2.教学难点

（1）观察与表现：一年级学生观察能力有限，如何引导他们观察并表现雨的形态和色彩，是本节课的一大难点。

-解决方法：通过实物展示、图片观察等方式，帮助学生直观地认识雨的形态和色彩，降低表现难度。

（2）绘画技巧的掌握：学生可能在运用绘画技巧方面存在困难，如何让他们掌握并运用到作品中，是本节课的难点之一。

-解决方法：分步骤演示绘画技巧，让学生跟随练习，及时给予指导和鼓励，提高他们的绘画技能。

（3）创意思维的激发：如何激发学生的创意思维，使其在创作中展现出个性，是本节课的另一个难点。

-解决方法：设置有趣的创作任务，鼓励学生尝试不同的创作方法，进行分享和交流，激发创意思维。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-绘画材料（画纸、水彩颜料、画笔、水杯）

-实物展示（雨伞、雨衣、雨靴）

2.软件资源：

-美术教学软件（展示雨的形态、色彩和绘画步骤）

-图片资源（雨天的自然景象、不同风格的艺术作品）

3.课程平台：

-在线教学平台（用于展示优秀作品、分享学习心得）

-课堂互动平台（用于学生提问、讨论、投票等）

4.信息化资源：

-电子教案

-电子教材

-电子白板

5.教学手段：

-示范教学

-分组合作

-互动讨论

-个性化指导

-作品展示与评价

-创意实践活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线教学平台，发布关于“淅沥的小雨”主题的预习资料，包括雨的形态、色彩等基础知识，并明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕雨天的景象，设计问题如“你见过怎样的雨天？”“雨滴是什么形状的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解雨的形态和色彩特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观察和理解。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和观察力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习关于雨的知识做好准备。

-培养学生的观察力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示雨天的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解雨的形态、色彩和绘画技巧，结合实际作品分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论和绘画实践，让学生在互动中掌握绘画技巧。

-解答疑问：及时解答学生在绘画过程中的疑问，给予个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何运用所学知识表现雨天的景象。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，与同伴交流绘画心得。

-提问与讨论：针对绘画技