小学校园欺凌防治教学标准制定.docx

小学校园欺凌防治教学标准制定

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于小学《道德与法治》课程中关于校园欺凌防治的章节。具体内容包括：认识校园欺凌的类型和特点，理解欺凌对受害者和施暴者的危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法，培养同理心与尊重他人的意识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于友谊、合作、尊重等主题的内容，为本节课理解校园欺凌的危害和防治方法奠定了基础。此外，学生在日常生活中对校园欺凌现象有所耳闻或亲身经历，对本节课的教学内容具有实际感悟，有利于提高课堂参与度和学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治素养和社会素养。通过学习校园欺凌防治内容，培养学生遵守道德规范，尊重他人，关爱弱势群体的道德品质；提高学生法治意识，理解并遵循校规校纪，自觉维护校园秩序；培养学生具备良好的社会适应能力，学会合作与沟通，有效预防和解决校园欺凌问题。这三个方面的核心素养目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的道德与法治素养，为构建和谐校园奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.认识校园欺凌的类型和特点；2.掌握预防和应对校园欺凌的方法。

难点：1.理解欺凌对受害者和施暴者的心理影响；2.培养同理心，践行尊重他人的行为。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生直观地了解校园欺凌的类型和特点，增强认识。

2.引入角色扮演、情景模拟等方法，让学生深入体会欺凌对受害者和施暴者的心理影响，提高同理心。

3.组织课堂实践活动，如制作宣传海报、编写防欺凌手册等，促使学生将所学知识应用于实际，加强预防和应对能力的培养。

4.结合课本内容，强化道德与法治教育，引导学生树立尊重他人的价值观，从而突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，提前指导学生预习相关章节内容。

-准备教学辅导资料，包括校园欺凌案例集、防欺凌知识手册等，为学生提供丰富的学习资源。

2.辅助材料：

-收集与校园欺凌相关的图片、图表，展示欺凌的类型和特点，便于学生直观理解。

-筛选一些校园欺凌防治宣传视频、动画短片等多媒体资源，帮助学生更好地掌握预防和应对方法。

-准备一些有关同理心培养的短文、故事等，引导学生树立尊重他人的价值观。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个讨论区配备一张桌子和若干椅子，方便学生进行小组讨论。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

-设置一个展示区，用于展示学生制作的宣传海报、防欺凌手册等作品。

-在教室四周悬挂一些与校园欺凌防治相关的标语、海报，营造课堂氛围。

5.其他资源：

-准备一些便签纸、彩笔、剪刀、胶带等文具，供学生制作宣传海报和手册使用。

-与学校心理辅导老师联系，了解学生在校园欺凌方面的实际情况，以便在教学中更有针对性地进行指导。

-邀请相关专家或志愿者，为学生分享校园欺凌防治经验和实际案例。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于校园欺凌类型的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌的类型和特点”，设计问题，如“你遇到过哪些欺凌行为？它们分别有哪些特点？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，了解校园欺凌的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观察和理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和便捷性。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的类型和特点，为深入探讨重难点做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个校园欺凌的真实案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型、危害及防治方法，结合案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验知