Unit4 Section B 2a-2e教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册.docx

Unit4SectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit4SectionB2a-2e》是人教版英语七年级上册的重要内容，涉及了日常交流中的基本提问和回答，如“Whatsyourname?”,“Howoldareyou?”等。本节课主要通过听力练习和口语对话，帮助学生掌握这些关键的交际用语。内容与学生的实际生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和参与。通过本节课的学习，学生能够更好地在日常生活和学习中运用英语进行简单的交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行有效的日常英语交际，提高他们的语言运用能力。同时，通过接触和理解不同文化背景下的交流方式，学生将增强自己的文化意识，提高跨文化交际的能力。此外，学生在完成各种学习任务的过程中，将培养自己的思维品质，如批判性思维和创造性思维。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生将提高自己的学习能力，形成良好的学习习惯和策略。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）关键词汇和短语的学习。本节课的重点词汇包括：name,age,class,grade,teacher等。短语包括：Whatsyourname?Howoldareyou?IminClass7,Grade7.MyteacherisMissWang等。这些词汇和短语是学生进行日常英语交流的基础，需要重点掌握。

（2）一般现在时态的疑问句和陈述句的结构。本节课主要引导学生掌握一般现在时态的疑问句和陈述句的结构，即主语+be动词+表语和主语+实义动词+副词。例如：IsyournameWangXiaoming?MynameisWangXiaoming.

（3）听力理解能力的培养。通过听力练习，让学生能够理解日常生活中基本的问答对话，提高学生的听力理解能力。

2.教学难点

（1）一般现在时态的疑问句和陈述句的结构。学生对于一般现在时态的疑问句和陈述句的结构掌握可能存在困难，特别是对于实义动词和助动词的搭配使用。例如，学生可能会忘记在be动词后面使用实义动词的否定形式。

（2）听力理解能力的培养。学生在听力理解方面可能存在困难，尤其是对于语速较快、口音不同的对话。教师需要采取有效的教学方法，如播放听力材料多次、慢速播放、分组讨论等，帮助学生提高听力理解能力。

（3）口语交流能力的培养。学生可能在口语交流中感到紧张或不自信，导致发音不准确、表达不清楚。教师可以通过创设轻松愉快的课堂氛围、鼓励学生积极参与、进行小组对话练习等方式，帮助学生提高口语交流能力。

（4）文化意识的培养。学生对于不同文化背景下的交流方式可能不够了解，教师可以通过引入相关文化背景知识，如不同国家的问候方式、姓名顺序等，帮助学生培养文化意识。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生教材《人教版英语七年级上册》

-教师用书和教学参考资料

-学生练习册和作业本

-录音机或音频播放设备

-教学卡片和挂图

课程平台：

-学校的在线学习平台（如有）

信息化资源：

-网络上的英语学习网站和应用程序（如英语流利说、Quizlet等）

-英语学习视频资源（如YouTube教学视频）

-英语学习音频资源（如英语听力练习材料）

教学手段：

-听力练习：通过播放音频材料，让学生练习听力和回答问题

-口语练习：分组进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语交流能力

-小组讨论：分组讨论听力材料和练习题，促进学生合作学习

-任务型教学：通过完成各种任务，如填空、匹配等，巩固学生对关键词汇和短语的理解

-互动式教学：通过提问和回答，引导学生积极参与课堂讨论和活动

-文化导入：引入不同文化背景下的交流方式，培养学生的文化意识

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语交际的兴趣，激发其参与欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何用英语进行自我介绍的？”

展示一些关于日常英语交际的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.英语日常交际用语讲解（10分钟）

目标：让学生掌握日常英语交际的基本用语和句型。

过程：

讲解日常英语交际的基本用语，如“Whatsyourname?”，“Howoldareyou?”等。

通过实例或案例，让学生更好地理解日常英语交际的实际应用。

3.听力练习与口语对话（15分钟）

目标：通过听力练习和