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辽师大版七年级下册信息技术2.1向优质看齐--使用公式教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
辽师大版七年级下册信息技术第2章第1节“向优质看齐—使用公式”是本册书的重要内容之一,主要介绍了Excel表格中的公式使用方法,包括常见的运算符、函数以及公式的输入和编辑等基本操作。通过本节课的学习,学生可以掌握使用Excel进行数据处理的基本技能,为后续章节的学习打下基础。
本节课的内容与课本紧密相关,符合教学实际。通过实际操作,学生可以更好地理解和掌握公式的使用方法,培养解决实际问题的能力。同时,本节课的教学设计注重启发式教学,引导学生主动探索和思考,提高学生的学习兴趣和积极性。
核心素养目标
本节课旨在培养学生信息处理素养,包括信息获取、信息分析、信息加工、信息评价和信息交流等方面。通过学习Excel表格中公式的使用方法,学生可以掌握数据处理的基本技能,提高解决问题的能力。同时,通过实际操作,培养学生自主学习、合作探究的能力,激发学习兴趣和积极性。此外,通过本节课的学习,学生可以培养良好的计算思维,提高逻辑思维和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是Excel表格中公式的使用方法,包括常见的运算符、函数以及公式的输入和编辑等基本操作。学生需要掌握这些基本技能,为后续章节的学习打下基础。
例如,学生需要学会如何使用加、减、乘、除等运算符进行计算,以及如何使用SUM、AVERAGE、COUNT等函数进行数据统计。同时,学生需要了解如何输入和编辑公式,包括如何选择单元格、输入公式、使用公式运算符以及如何修改和删除公式等。
2.教学难点
本节课的难点在于学生可能不熟悉Excel表格的操作,以及对于公式中的运算符和函数的用法可能存在理解上的困难。此外,学生可能对于公式的输入和编辑过程感到繁琐和不熟悉。
例如,学生可能不熟悉如何选择单元格,或者对于如何输入和编辑公式感到不熟练。同时,学生可能对于如何使用SUM、AVERAGE、COUNT等函数进行数据统计感到困惑。
为了帮助学生突破这些难点,教师可以采取以下教学方法:
(1)通过实际操作演示,让学生直观地了解Excel表格的操作和公式使用方法。
(2)通过示例讲解,让学生了解如何使用SUM、AVERAGE、COUNT等函数进行数据统计。
(3)通过小组合作学习,让学生互相帮助,共同解决学习中的问题。
(4)通过练习题和实际案例,让学生在实际操作中掌握公式的输入和编辑方法。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:教师通过讲解和演示,向学生传授Excel表格中公式的使用方法,包括运算符、函数以及公式的输入和编辑等基本操作。
(2)讨论法:教师组织学生进行小组讨论,让学生互相交流学习心得和经验,共同解决学习中的问题。
(3)实验法:教师指导学生进行实际操作,让学生在实践中掌握Excel表格中公式的使用方法,提高学生的动手能力和解决问题的能力。
2.教学手段
(1)多媒体设备:教师利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示Excel表格的操作界面和公式使用方法,帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
(2)教学软件:教师使用教学软件,如Excel软件、PowerPoint软件等,演示公式的输入和编辑过程,让学生直观地了解公式的使用方法。
(3)网络资源:教师引导学生利用网络资源,如教学视频、在线教程等,进行自主学习,提高学生的学习兴趣和主动性。
(4)实物展示:教师准备实物展示,如Excel表格操作手册、操作卡片等,帮助学生更好地理解和掌握Excel表格中公式的使用方法。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Excel表格中公式的使用方法,包括运算符、函数以及公式的输入和编辑等基本操作。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习Excel表格中公式的使用方法做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确Excel表格中公式的使用方法的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保Excel表格中公式的使用方法教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习Excel表格中公式的使用方法积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入Excel表格中公式使用学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的Excel表格基础操作,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对Excel表格基础操作的掌握情况,为Excel表格中公式使用新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解Excel表格中公式使用方法,包括运算符、函数以及公式的输入和编辑等基本操作。
突出Exce
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