Lesson 35教学设计2023-2024学年冀教版八年级英语下册.docx

Lesson35教学设计2023-2024学年冀教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson35教学设计2023-2024学年冀教版八年级英语下册

教学内容

本节课为2023-2024学年冀教版八年级英语下册Lesson35，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与本课主题相关的词汇，如节日、传统、食物等。

2.语法点：本节课主要讲解一般现在时态的用法，学生需要掌握一般现在时态的构成和意义。

3.阅读理解：课文介绍了中国的传统节日春节，包括春节的习俗和食物。学生需要通过阅读理解课文内容，回答相关问题。

4.口语表达：学生需要通过小组讨论，分享自己最喜欢的节日和原因，培养口语表达能力。

5.写作练习：学生根据课文内容和自己的经历，写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态描述日常生活中的事物和行为，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习中国传统节日春节的相关知识，学生能够了解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读理解、小组讨论等环节，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们已经学习了一般现在时态，对本节课的内容有了初步的了解。但是，对于一般现在时态的运用和语法规则的掌握程度参差不齐，需要针对性地进行教学。

学生在语言能力方面，大多数学生能够听懂并模仿英语发音，但口语表达能力不足，需要通过小组讨论、角色扮演等方式进行锻炼。写作能力也有一定的差距，需要通过写作练习不断提高。

在文化意识方面，学生对中国的传统节日有一定的了解，但缺乏对其他文化的认识和尊重。因此，在教学过程中，需要注重引入不同文化的元素，培养学生的跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生普遍存在思维过于依赖教材，缺乏批判性和创造性思维。针对这一点，教师需要设计开放性的问题和任务，鼓励学生独立思考，发展批判性和创造性思维。

此外，学生的学习习惯也存在一定的问题，如拖延、粗心等，这会对课程学习产生负面影响。因此，教师需要在教学过程中注重培养学生的学习习惯，提高学习效率。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。首先，通过讲授法向学生传授一般现在时态的语法知识和春节的相关文化知识。然后，通过讨论法让学生分享自己最喜欢的节日，促进学生之间的互动和思考。最后，通过任务驱动法，让学生在小组内完成关于自己最喜欢的节日的写作任务，提高学生的写作能力。

2.具体的教学活动设计如下：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如记者、导游等，用英语介绍春节的习俗和食物，提高口语表达能力。

b.小组讨论：学生分成小组，讨论自己最喜欢的节日，鼓励学生发表自己的观点和理由，培养批判性思维。

c.写作任务：学生根据讨论的结果，写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，巩固所学知识，提高写作能力。

3.在教学媒体和资源的使用方面，我将采用PPT、视频和在线工具等方式辅助教学。首先，利用PPT展示春节的习俗和食物，为学生提供直观的视觉感受。其次，播放关于春节的视频，让学生更全面地了解春节的文化背景。最后，运用在线工具，如搜索引擎，让学生自主查找其他节日的信息，拓宽视野，培养学生的信息获取能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Lesson35春节习俗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道春节吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春节的基本概念。春节是中国最重要的传统节日，通常在农历正月初一庆祝。它标志着农历新年的开始，人们会通过各种习俗和活动来庆祝这个节日。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春节在实际中的应用，以及它如何帮助人们迎接新的一年。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春节的习俗和食物这两个重点。对于食物部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春节相关的实际问题，如春节的习俗、食物等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作饺子或灯笼等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10