18威尼斯的小艇 （教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

18威尼斯的小艇（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文五年级下册的《威尼斯的小艇》。本章节主要描述了作者马克·吐温在威尼斯的独特经历，以及他对当地特有的交通工具——小艇的观察和描绘。文章通过生动的语言和细腻的描绘，展现了威尼斯小艇的独特魅力以及城市的水上风情。

教学目标：

1.学生能够理解课文内容，体会作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情。

2.学生能够掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学生能够通过课文学习，了解威尼斯的独特风光和小艇的特点。

4.学生能够运用课文中的句式和表达方法，进行语言表达和创意写作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读、讨论和写作等方式，学生能够运用课文中的句式和表达方法，进行语言表达和创意写作。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文内容，理解作者对威尼斯小艇的观察和描绘，培养观察、分析和推理的能力。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏和评价课文中的语言美和形象美，尝试运用自己的语言进行创作，提高审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解威尼斯的独特风光和小艇的特点，培养对不同文化的理解和尊重，增强文化传承的意识。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和写作技巧。在语言建构方面，他们能够运用基本的句式和表达方法进行语言表达，但对于一些复杂的句式和修辞手法还需要进一步的指导和练习。在思维发展方面，他们具备了一定的观察和分析能力，但还需要进一步培养推理和解决问题的能力。在审美鉴赏方面，他们能够欣赏和评价一些基本的语言美和形象美，但还需要进一步培养对文学作品的审美鉴赏能力。在文化传承方面，他们对于威尼斯的独特风光和小艇的特点可能比较陌生，需要通过课文的学习来了解和认识。

同时，学生的学习习惯和行为习惯也会对课程学习产生影响。有的学生可能比较内向，不愿意主动参与讨论和写作，这样会影响他们的语言表达和创造力的发展。有的学生可能对于阅读和写作有一定的抵触情绪，需要通过激发他们的兴趣和动机来提高他们的学习积极性。有的学生可能对于学习有一定的依赖性，需要通过引导他们独立思考和解决问题来培养他们的自主学习能力。

针对以上分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。可以通过设置不同难度的任务，满足不同层次学生的需求。可以通过鼓励和激励，激发学生的学习兴趣和动机。可以通过引导和辅导，帮助学生克服学习中的困难和问题。同时，教师还需要关注学生的学习习惯和行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《威尼斯的小艇》。教师需提前检查教材的完整性和准确性，以确保教学过程中学生能够顺利跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括威尼斯城市的风光、小艇的图片和视频等，以帮助学生更加直观地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保多媒体资源的正常展示和教学活动的顺利进行。

6.教学PPT：制作教学PPT，内容包括课文内容、生字词、课堂讨论问题等，以便于学生跟随教学进度，提高课堂效果。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，内容包括课文阅读、生字词学习、小组讨论等任务，以便于学生明确学习目标和学习内容。

8.评价量表：准备小组讨论评价量表，以便于对学生在小组讨论中的表现进行评价和反馈。

9.作业布置：根据教学内容，为学生布置课后作业，如课文背诵、生字词练习、小作文等，以便于巩固所学内容。

10.教学参考资料：教师需提前查阅相关教学参考资料，以提高自身教学水平和课堂质量。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《威尼斯的小艇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对威尼斯这个城市有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索威尼斯的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解威尼斯独特交通工具——小艇的基本概念。小艇是威尼斯人在水上出行的一种传统交通工具，它独特的设计和构造使得威尼斯的水上交通变得更加便捷。

2.案例