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小学生校园欺凌社会责任

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学生校园欺凌社会责任

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕以下内容展开：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾已学过的关于友谊、尊重、公平等方面的内容。

2.提问：同学们，你们知道什么是校园欺凌吗？它会给别人带来怎样的伤害？

二、新课内容（20分钟）

1.校园欺凌的定义及表现形式

a.语言欺凌

b.行为欺凌

c.心理欺凌

2.校园欺凌的危害

a.对受害者的伤害

b.对欺凌者的负面影响

c.破坏校园和谐氛围

3.社会责任与校园欺凌

a.每个人都有责任维护校园和谐，反对校园欺凌

b.遇到校园欺凌，我们应该怎么做？

三、案例分析（10分钟）

1.分析教材中关于校园欺凌的案例，让学生了解校园欺凌的具体表现和危害。

2.引导学生思考如何从社会责任的角度去预防和制止校园欺凌。

四、小组讨论（10分钟）

1.将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你遇到过校园欺凌吗？你是怎么处理的？

b.如果你是旁观者，你会怎么做？

c.如何加强我们的社会责任感，共同抵制校园欺凌？

五、总结与反思（5分钟）

1.让学生总结本次课程的主要内容。

2.引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，共同维护校园和谐。

六、作业布置（课后自主完成）

1.撰写一篇关于“我身边的校园欺凌”的观察日记，分享自己的所见所感。

2.家长参与：与家长分享课程内容，共同关注孩子的校园生活，携手预防和制止校园欺凌。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.社会责任感：通过了解校园欺凌的定义、危害及社会责任，提高学生对维护校园和谐的认识，激发学生主动承担起预防和制止校园欺凌的责任。

2.沟通与合作：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生与他人沟通、协作解决问题的能力，增强团队意识。

3.思辨能力：引导学生从多角度分析校园欺凌问题，学会独立思考，形成自己的见解。

4.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、尊重生命的情感态度，树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌。

5.自我认知与反思：通过课程学习，引导学生正确评价自己的行为，培养自我反思能力，不断提高个人素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的定义与表现形式

-通过具体案例，使学生掌握校园欺凌的概念及其在语言、行为、心理等方面的具体表现。

-举例：言语侮辱、恶意排斥、威胁恐吓等。

（2）校园欺凌的危害

-详细阐述校园欺凌对受害者、欺凌者以及校园氛围的危害，提高学生的认识。

-举例：受害者可能产生自卑、抑郁等心理问题，欺凌者可能养成暴力倾向。

（3）社会责任与校园欺凌的关系

-强调每个人都有维护校园和谐的责任，引导学生树立社会责任感。

-举例：在遇到校园欺凌时，主动伸出援手，为受害者提供帮助。

2.教学难点

（1）识别校园欺凌

-学生往往难以准确识别校园欺凌行为，特别是在心理欺凌方面。

-教学策略：通过案例分析、角色扮演等形式，让学生亲身体验，提高识别能力。

（2）理解校园欺凌的危害

-学生可能对校园欺凌的危害认识不足，觉得只是“小事”。

-教学策略：用生动的案例、真实的数据等手段，深入剖析校园欺凌的危害。

（3）承担社会责任

-学生可能不知道如何在实际生活中承担起社会责任，预防和制止校园欺凌。

-教学策略：组织小组讨论，引导学生提出具体的行动方案，如及时报告老师、关心受害者等。

（4）情感态度与价值观的培养

-改变学生对校园欺凌的态度和价值观，培养关爱他人、尊重生命的情感。

-教学策略：通过课堂讨论、课后反思等方式，引导学生树立正确的价值观。

（5）自我认知与反思

-学生往往难以认识到自己可能成为欺凌者或旁观者，缺乏自我反思能力。

-教学策略：设计相关问题，引导学生反思自己的行为，提高自我认知能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法

-对于校园欺凌的定义、危害以及社会责任等基础知识，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握核心概念。

-通过生动的语言、形象的比喻，提高学生的理解和记忆。

（2）讨论法

-针对校园欺凌的具体案例，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，培养学生的思辨能力和合作精神。

-引导学生从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

（3）情境模拟法

-设定校园欺凌的场景，让学生进行角色扮演，亲身体验欺凌行为对当事人和旁观者的心理影响。

-通过情境模拟，使学生更深刻地理解校园欺凌的危害，提高同理心。

2.教学手段

（1）多媒体教学

-利用多媒体设备，如投影仪、