第三单元 八音之乐 ——欣赏 二泉映月（教案）2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册教案1000字.docx

第三单元八音之乐——欣赏二泉映月（教案）2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元八音之乐——欣赏二泉映月（教案）2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册教案1000字

教材分析

本节课选自2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册，为第三单元“八音之乐”中的欣赏课。本节课的主要内容是欣赏二胡名曲《二泉映月》，这首乐曲以其深情的旋律、鲜明的民族特色和丰富的情感表达，展现了我国民间音乐的独特魅力。通过本节课的学习，学生能够了解二胡这件乐器的特点和演奏技巧，感受民族音乐的独特韵味，提高音乐欣赏能力和审美水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。首先，通过欣赏《二泉映月》，学生能够感知到二胡独特的音色和演奏技巧，感受音乐的优美旋律和情感表达，从而提高审美感知能力。其次，通过学习二胡的基本演奏方法，学生能够尝试表现乐曲的情感和风格，培养艺术表现能力。最后，通过了解乐曲背后的历史和文化背景，学生能够理解民族音乐的独特魅力和价值，增强文化理解能力。

在教学过程中，教师将引导学生积极参与音乐活动，如聆听、演唱、演奏和讨论，从而激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师还将运用多媒体教学资源，如音频、视频和图片，帮助学生更好地理解和感受音乐的美。此外，教师还将注重培养学生的合作精神和团队意识，鼓励学生相互交流和分享，共同提高音乐素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是欣赏二胡名曲《二泉映月》，以及学习二胡的基本演奏方法。首先，学生需要通过聆听和分析，理解乐曲的旋律、节奏和情感表达，感受二胡的音色特点和演奏技巧。其次，学生需要学习二胡的基本演奏方法，包括持琴姿势、弓法技巧和音准控制等。通过这些学习，学生能够更好地理解和欣赏民族音乐，提高音乐素养。

2.教学难点

本节课的难点在于二胡演奏技巧的学习和乐曲情感的理解。首先，二胡演奏技巧的学习需要学生掌握正确的持琴姿势和弓法技巧，这对于初学者来说是一个挑战。其次，乐曲情感的理解需要学生具备一定的音乐理解和鉴赏能力，这需要教师进行细致的讲解和示范。此外，学生还需要学会如何将乐曲的情感和风格通过演奏表现出来，这也是一个难点。

3.教学重点与难点的关联性

教学重点和难点是相互关联的。学生需要通过学习二胡演奏技巧，才能更好地理解和欣赏《二泉映月》这首乐曲。同时，学生需要通过欣赏和分析乐曲，才能更好地理解和掌握二胡演奏技巧。因此，教学重点和难点是相辅相成的，教师需要有针对性地进行讲解和示范，帮助学生突破难点，掌握重点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、二胡乐器、音响设备等。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐资源库等。

3.信息化资源：二胡演奏视频、音乐分析软件、网络音乐教育资源等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《二泉映月》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《二泉映月》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示关于《二泉映月》的演奏视频片段，让学生初步感受乐曲的魅力和二胡的音色特点。

简短介绍《二泉映月》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《二泉映月》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《二泉映月》的基本概念、组成部分和演奏技巧。

过程：

讲解《二泉映月》的定义，包括其创作背景、作者和乐曲结构。

详细介绍《二泉映月》的组成部分和演奏技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《二泉映月》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《二泉映月》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《二泉映月》演奏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《二泉映月》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《二泉映月》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《二泉映月》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《二泉映月》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《二泉映月》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评