唱歌《绿袖子》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册.docx

唱歌《绿袖子》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习歌曲《绿袖子》。这首歌曲收录在贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册第11单元“外国歌曲”中。通过学习这首歌曲，学生能够了解英国传统音乐的特点，提高音乐欣赏能力和演唱技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经了解了音乐的基础知识，如音高、节奏、音色等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在八年级音乐课程中学习了外国音乐的基本形式，包括民歌、流行音乐、古典音乐等。这些知识有助于学生更好地理解《绿袖子》这首歌曲的风格和特点。

3.学生在之前的音乐课程中学习了基本的演唱技巧，如呼吸、发声、咬字等，这些技巧对于演唱《绿袖子》这首歌曲是必要的。

4.学生通过学习其他国家的音乐作品，对不同文化的音乐风格有了初步的了解，这有助于他们更好地欣赏和理解《绿袖子》这首歌曲的文化背景。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.文化理解与传承：通过学习歌曲《绿袖子》，学生能够了解英国传统音乐的特点，感受英国文化的魅力，增强对不同文化背景音乐的理解和尊重。

2.审美感知与表现：通过演唱和欣赏《绿袖子》，学生能够提高音乐审美能力，培养对音乐美的感知和表现能力，提升音乐素养。

3.创新思维与实践：在演唱《绿袖子》的过程中，学生能够运用所学知识，进行音乐创作和表演实践，培养创新思维和实践能力。

4.合作交流与沟通：在小组合作学习和演唱过程中，学生能够与他人合作交流，共同完成学习任务，提升团队协作能力和人际沟通能力。

5.自主学习与反思：学生能够自主学习歌曲《绿袖子》的相关知识，通过反思自己的学习过程，提高学习效率和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的音乐课程中学习了基础的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等。

-学生对外国音乐有了一定的了解，包括民歌、流行音乐、古典音乐等。

-学生掌握了基本的演唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。

-学生对英国文化有一定的了解，这将有助于他们更好地理解歌曲《绿袖子》的文化背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过演唱和欣赏来体验音乐的美。

-学生具有一定的音乐欣赏能力和演唱技巧，能够积极参与音乐学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对歌曲《绿袖子》的旋律和节奏感到不熟悉，需要通过多次练习来掌握。

-学生可能对歌曲中的英国文化背景不太了解，需要通过教师的讲解和资料查阅来补充。

-学生在演唱过程中可能遇到发音和咬字的问题，需要教师的指导和反馈来改进。

-学生在小组合作演唱时可能遇到沟通和协作的挑战，需要教师提供指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要使用贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册第11单元“外国歌曲”中的歌曲《绿袖子》。教师应提前准备足够的教材，并确保每位学生都能拿到教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师可以准备一些与歌曲《绿袖子》相关的图片、图表，以及英国传统音乐的视频资料，以帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以安排学生进行小组合作演唱《绿袖子》。因此，教师需要准备足够的乐器，如吉他、钢琴等，以供学生使用。同时，教师应确保乐器的安全性，避免学生在使用过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以考虑将教室分为几个小组讨论区，以便学生可以在小组内进行讨论和合作演唱。同时，教师还可以设置一个实验操作台，供学生进行乐器演奏和演唱练习。

5.音乐软件：准备音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，供学生进行音乐创作和编曲。在本节课中，教师可以鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，通过音乐软件，学生可以更自由地发挥自己的创意，进行音乐创作和编曲。

6.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和信息。在本节课中，教师可以利用网络资源，为学生提供更多关于英国传统音乐的信息，以及相关的音乐作品和演出视频。

7.评价工具：准备评价工具，如评分表、反馈表等，以便教师对学生的学习情况进行评估。在本节课中，教师可以准备评分表和反馈表，对学生的演唱表现进行评估，并提供具体的反馈意见。

8.学生作品展示区：设置一个学生作品展示