16夏天里的成长教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版.docx

16夏天里的成长教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16夏天里的成长教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年六年级上册语文统编版，具体涉及到第16课《夏天里的成长》。本节课主要引导学生通过学习课文，理解夏天里植物、动物和人在成长过程中的特点，培养学生的观察能力和感受自然的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言运用：通过阅读课文，培养学生的语言理解和运用能力，使其能够准确地表达自己的观点和感受。

2.思维能力：通过观察和分析夏天里的植物、动物和人的成长特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美情感：通过感受夏天里的自然美，培养学生的审美情感和审美能力，使其能够欣赏和创造美好的事物。

4.文化理解：通过学习课文，了解夏天里植物、动物和人的成长与传统文化之间的关系，培养学生的文化理解和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解夏天里植物、动物和人的成长特点。重点包括：

（1）植物的成长：通过观察和分析课文中描述的植物，让学生了解植物在夏天的生长特点，如快速生长、开花结果等。

（2）动物的成长：通过观察和分析课文中描述的动物，让学生了解动物在夏天的生长特点，如繁殖、迁徙等。

（3）人的成长：通过观察和分析课文中描述的人，让学生了解人在夏天的成长特点，如身体发育、学习进步等。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解和掌握夏天里植物、动物和人的成长特点。难点包括：

（1）植物的成长：学生可能难以理解植物在夏天的生长速度和开花结果的过程。

（2）动物的成长：学生可能难以理解动物在夏天的繁殖和迁徙的过程。

（3）人的成长：学生可能难以理解人在夏天的身体发育和学习进步的过程。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）植物的成长：通过实物观察、图片展示、视频播放等方式，让学生直观地了解植物在夏天的生长特点。

（2）动物的成长：通过实物观察、图片展示、视频播放等方式，让学生直观地了解动物在夏天的繁殖和迁徙的特点。

（3）人的成长：通过实物观察、图片展示、视频播放等方式，让学生直观地了解人在夏天的身体发育和学习进步的特点。

教学资源

本节课的教学资源包括：

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络等，用于展示课文内容和相关的图片、视频等资源。

2.课程平台：利用班级QQ群、微信群等平台，方便学生进行课前预习和课后复习，以及教师发布作业和解答疑问。

3.信息化资源：包括课文电子文档、植物、动物和人物成长的相关图片、视频等，用于辅助教学。

4.教学手段：采用讲授法、演示法、讨论法等，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解夏天里的植物、动物和人的成长特点的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习夏天里的植物、动物和人的成长特点内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确夏天里的植物、动物和人的成长特点教学目标和教学难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保夏天里的植物、动物和人的成长特点教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习夏天里的植物、动物和人的成长特点的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入夏天里的植物、动物和人的成长特点学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为夏天里的植物、动物和人的成长特点新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解夏天里的植物、动物和人的成长特点知识点，结合实例帮助学生理解。

突出夏天里的植物、动物和人的成长特点重点，强调夏天里的植物、动物和人的成长特点难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕夏天里的植物、动物和人的成长特点问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验夏天里的植物、动物和人的成长特点知识的应用，提高实践能力。

在夏天里的植物、动物和人的成长特点新课呈现结束后，对夏天里的植物、动物和人的成长特点知识点进行梳理和总结。

强调夏天里的植物、动物和人的成长特点的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）