2024年北师大版二年级语文的教学计划.pdfVIP

2024年北师大版二年级语文的教学计划

2024年北师大版二年级语文的教学计划1（约1366字）

一、教材分析：

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合

作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生

的全面发展。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园

地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、

谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语

言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生

字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课

文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要

求全册认识的字450个;生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和

课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

二、教学目标：

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词

语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书

的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听

懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，

有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生

活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

三、教学策略：

(一)识字、写字教学：

1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联

系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。

2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中

巩固识字。

3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。

4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异

(二)阅读教学

1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导

学生读出感情。

2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅

读感受。

3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引

起学生兴趣。鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问

题、解决问题的能力。

2024年北师大版二年级语文的教学计划2（约1391字）

一、学情分析

经过第一学年的学习，学生已经有了一定的汉字知识积累，对偏旁部首的也

已经比较熟悉，这为本册的部首查字法打下了基础。写字姿势正确，但仍需再加

强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每

天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅读量。

二、教材分析

二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二

单元，穿插在阅读单元之间。在单元之后，安排了“快乐读书吧、我爱阅读”。

在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表、词语表。每个单元内部的具体

安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句

运用、书写提示/写话、我的发现/日积月累、我爱阅读。

三、教学目标

1.识字写字

(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。

(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活