Unit 6 Section A (3a-3c)教学设计2023-2024学年人教新目标九年级英语全册.docx

Unit6SectionA(3a-3c)教学设计2023-2024学年人教新目标九年级英语全册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年人教新目标九年级英语全册的Unit6SectionA(3a-3c)。本部分主要围绕主题“保护环境”展开，通过阅读一篇关于环境保护的文章，让学生掌握和运用本节课的核心单词和句型，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力。

主要内容包括：

1.单词：包括environmentalprotection、pollution、habitat、endangered等；

2.短语：如protect...from...、takecareof、makeeffortsto等；

3.句型：一般现在时态的陈述句、一般现在时态的疑问句以及一般现在时态的否定句；

4.语法：一般现在时态的用法；

5.阅读理解：关于环境保护的文章，要求学生理解和掌握文章的主要内容，能够回答相关问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力，使他们能够熟练运用本节课的核心单词和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习关于环境保护的文章，使学生了解环境保护的重要性，增强他们的环保意识，培养他们成为有责任感的公民。

3.思维品质：通过分析文章的内容和结构，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习兴趣和自信心，提高他们的学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了九年级英语全册前面章节中的一般现在时态的用法、核心单词和短语，以及相关的阅读理解技巧。他们应该能够理解和运用一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句，同时也应该具备一定的环保意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具备了一定的自主学习和合作学习能力，他们对于感兴趣的话题能够积极参与讨论和表达自己的观点。在学习风格上，他们更倾向于通过实际例句和情景来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的环境保护相关的词汇和短语，以及一般现在时态的运用。对于一些学生来说，理解和运用一般现在时态的疑问句和否定句可能会构成一定的挑战。此外，学生可能在阅读理解方面存在差异，对于文章中的一些细节和隐含意义可能理解不够深入。因此，教师需要通过具体的例子和练习来帮助学生克服这些困难，提供适当的辅导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂开始时，我会用讲授法向学生介绍本节课的核心单词、短语和句型，帮助他们快速掌握基础知识。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言能力和思维品质。

（3）合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（4）案例研究法：分析环境保护的实例，让学生深入了解环保问题，提高他们的文化意识和学习能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：用一段关于环境保护的视频引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的主题和目标。

（2）新课呈现：通过讲授法，介绍本节课的核心单词、短语和句型。

（3）实践环节：设计一系列任务，如填空、角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识。

（4）阅读理解：让学生阅读关于环境保护的文章，并用所学知识回答相关问题。

（5）总结与拓展：让学生分享自己的环保观点，讨论如何保护环境，从而提高他们的文化意识和思维品质。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的核心单词、短语、句型和教学活动。

（2）视频：选用一段关于环境保护的视频，引发学生的兴趣和思考。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线翻译等，帮助学生查找相关信息，提高他们的学习能力。

（4）环保案例：收集一些真实的环保案例，用于案例研究，让学生深入了解环保问题。

（5）小组讨论：利用小组讨论的形式，让学生充分参与课堂，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保护环境”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预