11 军神 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

11军神第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

统编版语文五年级下册，第11课《军神》。

核心素养目标

1.培养学生的文化认同感，提高学生对民族英雄的敬仰之情，增强国家认同感。

2.提升学生的阅读理解能力，通过分析文章结构和表达方式，理解军神刘伯承的英雄形象。

3.培养学生的语言表达和写作能力，通过模仿文章的写作手法，进行仿写训练。

4.培养学生的批判性思维能力，通过讨论文章中的主题思想，培养学生的独立思考和判断能力。

5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作完成任务，提高学生的沟通和协作能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力。他们能够理解课文的基本内容和结构，并能够用自己的话进行概括和表达。在知识方面，他们对中国的历史和英雄人物有一定的了解，但可能对军神刘伯承的具体事迹和贡献不太熟悉。

在能力方面，学生已经具备了一定的分析和解决问题的能力。他们能够通过阅读和讨论，理解课文中的主题思想和深层含义。同时，他们也能够通过模仿和练习，提高自己的写作能力。

在素质方面，学生已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力。他们能够独立完成任务，也能够与同学合作完成任务。同时，他们具有一定的批判性思维能力，能够对课文中的观点和思想进行分析和判断。

在行为习惯方面，学生已经具备了一定的学习习惯和纪律意识。他们能够按时完成作业，遵守课堂纪律。但是，一些学生在阅读和写作方面可能存在困难，如阅读速度慢，理解能力不强，写作能力不足等。这些困难可能会影响他们对课文的理解和掌握，也可能会影响他们的学习兴趣和动力。

针对学生的学情，本节课的设计将注重培养学生的阅读理解能力，通过分析文章结构和表达方式，帮助学生理解军神刘伯承的英雄形象。同时，将通过模仿文章的写作手法，进行仿写训练，提高学生的语言表达和写作能力。此外，将通过讨论文章中的主题思想，培养学生的独立思考和判断能力，并通过小组讨论和合作完成任务，提高学生的沟通和协作能力。

教学方法与手段

一、教学方法

1.情景教学法：通过设置相关的历史背景和情境，让学生身临其境地感受军神刘伯承的英雄形象和事迹，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的批判性思维能力。

3.示范教学法：通过教师的示范和引导，让学生学会如何分析和理解文章的结构和表达方式，提高学生的阅读理解能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放相关的视频和图片，让学生更加直观地了解军神刘伯承的英雄形象和事迹，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：使用教学软件，进行课文阅读和理解训练，通过模拟和练习，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的阅读材料和扩展阅读，让学生进行自主学习和探究，提高学生的自主学习能力和批判性思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对军神刘伯承的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道军神刘伯承是谁吗？他有哪些英雄事迹？”

展示一些关于军神刘伯承的图片或视频片段，让学生初步感受他的英雄形象。

简短介绍军神刘伯承的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.军神刘伯承的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解军神刘伯承的基本概念、贡献和英雄形象。

过程：

讲解军神刘伯承的定义，包括其主要贡献和英雄事迹。

详细介绍军神刘伯承的生平事迹，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解军神刘伯承的英雄形象和影响。

3.军神刘伯承案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解军神刘伯承的英雄特性和重要性。

过程：

选择几个典型的军神刘伯承案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解军神刘伯承的英雄形象。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习军神刘伯承的英雄品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与军神刘伯承相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对军神刘伯承的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本