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人美版（主编常锐伦、欧京海）四年级美术下册6.巧用对称形教学设计

课题：

科目：

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课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人美版（主编常锐伦、欧京海）四年级美术下册第6课“巧用对称形”。本节课将围绕对称形的认识和应用展开，重点让学生掌握对称形的特点及其在美术创作中的应用。教学内容涉及对称形的定义、生活中的对称形实例、以及如何利用对称形进行创意画作的构思与制作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了简单的图形描绘和色彩搭配，对基本的美术创作技巧有了初步掌握。在此基础上，对称形的学习将帮助学生进一步理解几何图形的构成及其在艺术创作中的美感。通过本节课的学习，学生将能将对称形的知识与之前的技能相结合，创作出具有美感和创意的美术作品。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.形象思维与创意表达：通过学习对称形的特点，激发学生观察、想象和创造的能力，使其能够运用对称形进行有创意的美术作品构思。

2.美术鉴赏与审美能力：培养学生对生活中对称美的感知，提高对美术作品中美学元素的鉴赏能力，增强审美素养。

3.团队合作与沟通：在创作过程中，鼓励学生相互交流、探讨，培养团队协作能力，提高沟通表达能力。

4.文化理解与传承：让学生了解对称形在不同文化背景下的应用，增进对多元文化的认识，培养对传统美术的尊重和传承意识。

5.实践与创新：鼓励学生在掌握对称形基本知识的基础上，勇于实践，发挥个性，创作出具有创新精神的美术作品。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）对称形的定义与特点：理解对称形的概念，掌握其两边完全相同或镜像对称的特点，如轴对称和中心对称。

-举例：强调生活中的对称实例，如剪纸、建筑等，让学生直观感受对称形的特征。

（2）对称形的创作方法：学会利用对称形进行美术作品的构思与制作，包括对称图形的设计、色彩搭配等。

-举例：展示利用对称形创作的美术作品，分析其构思过程，引导学生学习并模仿。

（3）创意表达：运用对称形进行创意构思，培养学生的形象思维与创新能力。

-举例：鼓励学生尝试不同的对称形组合，创作出具有个性和创新精神的作品。

2.教学难点

（1）对称形的识别与应用：学生对对称形的认识可能局限于简单的图形，难以在复杂场景中识别和应用。

-突破方法：提供丰富的实例，引导学生观察、分析，提高识别能力。

（2）创意构思：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，难以将对称形与个人想法结合。

-突破方法：开展头脑风暴、小组讨论等活动，激发学生的想象力，培养创意表达能力。

（3）实践操作：学生在制作过程中可能遇到技术难题，如对称形的绘制、色彩搭配等。

-突破方法：教师进行示范操作，提供技巧指导，让学生在实践中逐步掌握。

（4）评价与反思：学生可能难以评价自己和他人的作品，缺乏有效的反思与改进。

-突破方法：建立明确的作品评价标准，引导学生相互评价，培养自我反思与总结的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解对称形的定义、特点和创作方法，使学生系统地掌握理论知识。

-结合课本内容，以生活中的实例为例，让学生更容易理解和接受。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨对称形在美术作品中的应用，激发学生的思考和创意。

-针对课本中的案例和练习，引导学生发表自己的看法，相互交流，提高审美和创作能力。

（3）实验法：鼓励学生在课堂上进行实际操作，尝试利用对称形进行创作，提高实践能力。

-提供各种创作材料，如彩纸、画笔等，让学生动手实践，加深对对称形应用的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：运用投影仪、计算机等设备，展示与对称形相关的图片、视频和动画，增强学生的视觉体验。

-播放对称形在生活中的应用实例，如建筑、艺术作品等，让学生更直观地感受对称美的魅力。

（2）教学软件：利用专业美术软件（如Photoshop、CorelDRAW等），进行对称形的演示和创作，提高学生的操作技能。

-通过教学软件，展示对称形的绘制过程，让学生了解并掌握相应的技巧。

（3）网络资源：利用互联网搜集与对称形相关的素材和案例，拓展学生的知识面，提高创作灵感。

-引导学生访问美术作品网站，欣赏不同风格的对称形作品，激发学生的创意思维。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于对称形预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“巧用对称形”课题，设计问题如“你在生活中见过哪些对称形？”“对称形给你什么感觉？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况。