口语交际：讲民间故事（共1课时）教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

口语交际：讲民间故事（共1课时）教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：讲民间故事（共1课时）教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

教材分析

《讲民间故事》是五年级上册语文统编版中的一篇课文，旨在通过讲述民间故事，培养学生的口语交际能力，并激发他们对民间文化的兴趣。课文内容丰富多彩，包含了多个短小精悍的民间故事，如《神笔马良》、《田螺姑娘》等，每个故事都寓意深刻，传递了正义、勤劳、智慧等积极向上的价值观念。本节课的设计将围绕这些故事展开，通过故事讲述、角色扮演、讨论分享等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语表达，并深入理解课文内容。

核心素养目标

1.口语表达：通过讲述和讨论民间故事，提升学生的口语表达能力，使他们能够流畅、生动地表达自己的思想和情感。

2.文学理解：培养学生对民间故事的理解能力，让他们能够从故事中提取信息，理解其中的寓意和深层含义。

3.思维发展：通过分析故事中的角色和情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够进行有效的思考和判断。

4.文化传承：让学生了解和欣赏民间故事，激发他们对民间文化的兴趣，培养他们对传统文化的传承和发扬意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在五年级上册的学习中，学生已经接触了多种文体的课文，包括诗歌、寓言故事等。他们已经具备了基本的阅读理解能力和一定的口语表达能力，能够理解并讲述简单的故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生正处于好奇心和求知欲旺盛的时期，对各种新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过互动和游戏的方式学习，具有较强的合作意识和表达能力。同时，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，开始具备一定的分析问题和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在讲述和讨论民间故事时，学生可能面临以下困难：

-表达能力不足：部分学生可能因为词汇量有限或表达技巧不足，难以生动、准确地讲述故事。

-理解能力不足：部分学生对故事中的深层含义和寓意可能理解不够深入，需要通过教师的引导和启发。

-文化背景知识不足：部分学生对民间故事背后的文化背景可能了解不够，影响他们对故事的理解和欣赏。

针对这些困难，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持，帮助他们克服困难，提升学习效果。

教学方法与策略

1.讲授与讨论相结合：教师首先简要介绍民间故事的概念、特点和意义，让学生对民间故事有一个初步的认识。然后，教师选取课文中的几个典型故事进行详细讲解，分析故事中的角色、情节和寓意，引导学生深入理解课文内容。在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和参与热情。

2.角色扮演：教师根据课文内容设计角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。通过角色扮演，学生可以更加直观地理解故事情节，感受角色情感，提升口语表达能力。在活动结束后，教师组织学生进行讨论和评价，分享彼此的体验和感受。

3.案例研究：教师选取课文中的一个典型故事，如《神笔马良》，组织学生进行案例研究。学生需要从故事中提取关键信息，分析故事的主题、寓意和艺术特点，并撰写研究报告。在研究过程中，教师提供指导和支持，帮助学生克服困难，提升研究能力。

4.项目导向学习：教师设计一个与民间故事相关的项目，如“民间故事改编与表演”，要求学生分组完成。学生需要根据课文内容，改编一个民间故事，设计舞台剧剧本，并进行排练和表演。在项目实施过程中，教师提供指导和支持，帮助学生解决问题，提升合作能力和创造力。

5.教学媒体和资源的使用：教师充分利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，丰富教学形式，提升教学效果。例如，在讲解故事时，教师可以使用PPT展示故事插图，帮助学生更好地理解情节；在角色扮演和表演环节，教师可以播放相关音乐和视频，营造氛围，激发学生的参与热情。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民间故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民间故事的图片或视频片段，让学生初步感受民间故事的魅力或特点。

简短介绍民间故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解民间故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民间故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民间故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间故事的特性和重要性。

过程